人教PEP版三年级上册英语全册教案设计.docx

人教PEP版三年级上册英语全册教案设计 人教PEP版三年级上册英语全册教案设计 人教PEP版三年级上册英语全册教案设计 Unit 1 Hello! 教学目标 1.能听、说、认读单词ruler, pencil, crayon, eraser, bag, pen, pencil box, book。 2.听懂、会说“Hello/Hi, I’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye!/Bye!”。 3.了解26个字母的大小写，会唱ABC song。 第一课时(A Let’s talk A Let’s play B Let’s sing) 教学目标 1.听懂、会说“Hello/Hi, I’m ...”。 2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。 教学重点 见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。 教学难点 自我介绍用语“I’m ... ”的发音。 教学工具 课本、录音机、磁带、人物头饰。 教学过程 1.课前热身 教师播放B Let’s sing中的歌曲Hello!录音，学生跟着唱。 学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。 2.呈现新课 (1)教师向全班学生打招呼“Hello!/Hi!”，并引导学生回答。教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。 (2)教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。 (3)教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White, Mr Jones, Sarah, Wu Yifan, John, Mike, Chen Jie。教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。 (4)教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。 3.趣味操练 (1)教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说: “Hello,I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.” 教师给五位学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan, John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m...”或“Hi,I’m...”两人一组来对话。 (2)两人一组进行自我介绍练习。教师请几组学生上台进行对话。 4.家庭作业 回家后用英语向爸妈打招呼并介绍自己。 板书设计 Unit 1 Hello! Hello! Hi! Hello,I’m… Hi,I’m… 教学反思 第二课时(A Let’s learn A Let’s chant) 教学目标 1.能听、说、认读单词ruler, pencil, crayon, eraser，并能用英语介绍自己拥有的文具。 2.进一步培养学生的英语口头表达能力。 教学重点 能听、说、认读单词ruler, pencil, crayon, eraser。 教学难点 单词ruler, pencil, crayon, eraser的准确发音。 教学工具 课本、录音机、磁带、尺子、橡皮、铅笔、蜡笔。 教学过程 1.课前热身 (1)师生共唱英语歌曲“Hello!”。 (2)教师请一位学生一起对话，教师说: “Hello, I’m…”，学生回答: “Hello/Hi,I’m…”。 2.呈现新课 (1)教师一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler，并写在黑板上，同时带领学生读五遍。 (2)教师再次拿出蜡笔、铅笔和尺子，说: “I have a crayon/ pencil/ ruler.”。最后拿出橡皮，说: “I have an eraser.”(教师在读的时候注意强调a与an)。 (3)播放Let’s learn部分的录音，要求学生跟读并用手指着课本上相应的图片。 (4)教师请学生依次拿出自己的文具，说: “I have a/an…”，教师拿出相应的文具，说: “Me too!”，引导学生明白“Me too!”的意思。 (5)播放Let’s chant部分的录音，学生跟唱。 3.趣味操练 请两位同学把自己各自的尺子、铅笔、蜡笔、橡皮放入一个盒子里密封，只留出一只手的缝隙。 教师请一位同学从盒子里拿出一个文具，并说: I have a/an…”，再请另一位同学从盒子里拿出一个文具，若是相同的文具就说: “Me too!”若是不同的文具就说: “I have a/an…”。 4.家庭作业 回家当小老师，将学到的文具词汇教给爸爸妈妈或者爷爷奶奶。 板书设计 Unit 1 Hello! crayon pencil eraser