集体备课讲座.docx

如何进行集体备课讲座稿 各位领导、各位教师大家下午好！我今天要跟大家共同探讨交流 一个话题“集体备课的相关内容，说到备课就自然而然会想到当前 教师群体的主要备课方式一■个体备课，即参考课标、教参、教辅、 分析教材、准备教具（媒体）并形成文字方案（教案）。随着新课程 的实施和推进，集体备课的优势与作用日渐为广大教师所认可和接受。 集体备课也将从根本上改变教师的工作方式，在教师专业发展方而发 挥重要作用。下面我将从五方面来谈谈集体备课： 一、 什么是集体备课 二、 如何开展集体备课 三、 集体备课应注意的问题 四、 对集体备课的反思及建议 五、 集体备课的误区 下面我先来谈谈什么是集体备课 教师集体备课，是指教师在课堂讲授之前，由本教研组集体研 究、讨论该教师讲课内容，帮助该教师提高备课质量，进而提高教学 质量。集体备课是常规的富有实效的教研活动。通过集体备课来集中 教师课堂教学智慧，提升教师群体课堂教学能力和水平，从而达到大 面积提高教学质量。三人以上（含三人）任教的同年级同学科教师成 立备课组，两人以下（含两人）任教的年级学科可与不同年级同学科 的任课教师组成备课组。 概念：集体备课是指教师以教师团队为纽带，既有分工，又有合 作，设计岀既凸显教学共性与个性特色，又达到资源共享的生态教育 理念的文案。集体备课是在个人备课的基础上，同年级或不同年级（班 数较少的学校）同学科老师坐下来，对某一教学内容进行讨论研究, 从多角度、多方面去想学生之所想，疑学生之所疑，共同解决教学中 遇到的各种困惑的一种校木教研活动。 二、如何开展集体备课集体备课的操作流程： 其具体运作方式如下： （一） 组织管理： 集体备课实行三级管理即教务处f教研组f备课组，由教务处实 施管理，教研组长指导，备课组长具体主持集体备课活动。教研组长 指导并参加各小组的备课活动。 （二） 准备工作 1、集体备课前，至少提前一周，确定集体备课主持人（一般应 为教研组长）、主备人、参与人、备课内容、记录人等，并将这些内 容通知所有参与备课者，要求参与者事先个人备课。主备人至少提 前三天将备课补充资料、可用课程资源、参考预案等相应材料发至每 个参与备课人手中。 2、 学期初备课组长，根据学校要求制定本学期集体备课计划。 做到“四定"：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 3、 教师携带教材、教辅材料、教案、集体备课纪实等。 4、 主讲人准备的主讲的材料。 （三） 具体实施步骤： 集体备课一般按照这种基本程序：主备人初备f集体研讨f修正 教案一重点跟踪f课后交流 集体备课的基本流程：确立课题一一组内讨论一一确定主 备（讲）人（形成初案）一一集体研讨（形成共案）一一个性化 设计（形成个案）一一教学实践（跟踪）—— 课后交流、反思一 -（第二次）一一资料保存 （四） 个人初备 1、个人初备时，一定要学习研究课程标准、大纲、考纲、教材、 教参，及其他相关材料，要抓住“八点”教学重点、难点、弱点、 疑点、考点、易错点、易混点和盲点。每位教师都要具备轻而易举地 驾驭教材的能力。同时，教师还要查阅学生档案、摸清学情，以便有 的放矢地教学。要做到摸清学生的学情，就是既要研究学生的智力因 素，如学生原有的知识基础、智力水平、能力水平等，又要研究学生 的非智力因素，如学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯等。 2、 每个备课组成员必须写出备课提纲，确定教学的重点、难点、 关键，提出具体的教学目标，搞第一轮时新教师要求写出详案。 3、 集备时每位教师都要尽力提出自己有独到的设计方案，以便 共享资源。 4、 集备时提岀自己有疑问的地方，以便会诊，排除困难。 5、 注意超前备课，这样有利于把握全局，扫清障碍，有利于教 师在课堂上解决学生因为超前预习而提出的问题，集体备课时要带好 提前一周的教案。 6、 基本要求：脑中有标、腹中有书、目中有人、心中有法、胸 中有案。 7、 具体要求：集体备课备什么？怎样备？ 备思想：教学思想和教学理念的改变是新课改最重要的组成 部分。 备教材：“八点备课法”一一重点、难点、弱点、疑点、考 点、易错点、易混点和盲点。a依据“全册备课一单元备课一课时 备课”的思路，准确备出单元、章节的重、难点以及解决重点的方 法，突破难点的手段。b深入研究教材，创新教学手段。c备岀教 参上没有的东西，变成自己的财富(来于教参，又高于教参)。d备 出章节之间知识的过渡、衔接、拓展和深化。e备问题的预设及设 计意图。 备学生：充分了解学情，备出不同层次及不同要求。以学生 为本，站在学生的角度思考，以学生为岀发点，备岀切合学生发展需 要的教案。学生是学习的主体，要发挥学生的主观能动性去学习， 就必须充分的“备学生”。要具体分析学生实际，在哪些方而会存在 问题，怎样讲更易于学生理解、领悟和应用。“兴趣