2022届新高考英语新课程讲座课件 51张.pptx

普通高中英语课程标准解读 延时 Introduction 欢 迎 新 同 事 English 普通高中英语课程标准解读 01 《普通高中英语课程标准(2017年版)》要点解读 12月份 总体目标 课程结构 基本理念 六要素 核心素养 学习活动观 教学建议 困惑与反思 《普通高中英语课程标准(2017年版)》要点解读 English 总体目标 全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。 《普通高中英语课程标准(2017年版)》要点解读 总体目标 English 业务 方面 《普通高中英语课程标准(2017年版)》要点解读 课程结构 English 1. 发展英语学科核心素养，落实立德树人根本任务 2. 构建高中英语共同基础，满足学生个性发展需求 3. 实践英语学习活动观，着力提高学生学用能力 4.完善英语课程评价体系，促进核心素养有效形成 5.重视现代信息技术应用，丰富英语课程学习资源 《普通高中英语课程标准(2017年版)》要点解读 基本理念 业务 方面 《普通高中英语课程标准(2017年版)》要点解读 六要素 English 主题 语篇 语言知识 语言技能 理解性技能 表达性技能 学习策略 人与自我，人与社会，人与自然 连续性语篇 非连续形语篇 中外优秀人文和科学知识 物质文明知识 精神文明知识 元认知策略 认知策略 交际策略 情感策略 《普通高中英语课程标准(2017年版)》要点解读 文化知识 语音知识 词汇知识 语法知识 语篇知识 语用知识 六要素 核心素养 语言能力 思维品质 文化意识 学习能力 《普通高中英语课程标准(2017年版)》要点解读 核心素养 语言能力指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。 《普通高中英语课程标准(2017年版)》要点解读 《普通高中英语课程标准(2017年版)》要点解读 语言知识 语言技能 听、说、读、看、写 语音、词汇、语法、语篇、语用 《普通高中英语课程标准(2017年版)》要点解读 微观组织结构 宏观组织结构 《普通高中英语课程标准(2017年版)》要点解读 微观组织结构 宏观组织结构 思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力，使他们能够从跨文化视角观察和认识世界，对事物作出正确的价值判断。 《普通高中英语课程标准(2017年版)》要点解读 文化知识的教学应以促进学生文化意识的形成和发展为目标。文化学习不仅需要知识的积累，还需要深入理解其精神内涵，并将优秀文化进一步内化为个人的意识和品行。这是一个内化于心、外化于行的过程。 《普通高中英语课程标准(2017年版)》要点解读 学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓高英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。学习能力的培养有助于学生做好英语学习的自我管理，养成良好的学习习惯，多渠道获取学习资源，自主、高效地开展学习。 《普通高中英语课程标准(2017年版)》要点解读 围绕主题语境，激活已有经验，形成新的知识结构。 学习理解 应用实践 迁移创新 描述、阐释、分析、判断、巩固新知，形成能力。 创造性解决新语境中的问题，理性表达观点。 《普通高中英语课程标准(2017年版)》要点解读 学习活动观 以核心素养为目标，依据课程内容要求，开设好必修、选择性必修和选修课程; 教 学 建 议 关注主题意义，制订指向核心素养发展的单元整体教学目标; 深入研读语篇，把握教学核心内容; 实践英语学习活动观，促进核心素养有效形成; 1 2 3 4 《普通高中英语课程标准(2017年版)》要点解读 重视培养学生的学习能力，为学生学会学习创造条件; 教 学 建 议 利用现代信息技术，拓宽学习和运用英语的渠道; 处理好教、学、评的关系，达到以评促教、以评促学的目的; 不断提高自身专业化水平，与课程改革同步发展。 5 6 7 8 《普通高中英语课程标准(2017年版)》要点解读 4 教学目标如何做到可达成、可操作、可检测 3 如何安排教学内容，体现单元教学目标 2 如何在单元教学中培养英语教学学科核心素养 1 如何处理好单元教学目标和总体目标的关系 《普通高中英语课程标准(2017年版)》要点解读 反思 困惑 一、制订指向核心素养的单元整体教学目标 3 3. 如何根据不同阶段课程目标设置语篇理解任务 2 2. 如何帮助学生根据不同的语篇类型特点研读语篇 1 1. 如何指导学生积累语篇知识 《普通高中英语课程标准(2017年版