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让保育员在互动式教研活动中 成长 乔口镇点点幼儿园 2016 年秋园本教研： 让保育员在互动式教育活动中成长 如何科学有效的组织幼儿喝水环节 保育工作是幼儿教育工作的重要组成部分。 现今的幼儿教育研究 中，大家对教育教学给予较多的关注，而对保育工作的热情却不高， 研究甚少。 由于缺乏有效指导， 在实际工作中， 作为保育工作的主要 承担者——保性大， 保育过程缺乏科学性和规范化， 给幼儿的身心健 康带来了直接影响。 因此，如何提高保育员的保育水平一直是我园的 一个工作重点。 几年来，我园每月组织一次保育员的业务学习， 除了进行理论及 实际卫生操作培训外， 我们还关注保育员在实际工作中的需求， 尝试 通过以 “提出问题——分析问题——解决问题” 的教研模式， 对保育 员教育实践中遇到的具体问题进行互动式研讨活动， 为保育员提供学 习与交流的平台， 从具体的教育方法和策略入手， 帮助保育员解决实 际工作中遇到的问题， 激发她们参与研究的主动性和积极性， 促进保 育员对保育工作的反思和总结，有效地改变了她们的教育观念和行 为。 地点：幼儿园多媒体 教研活动主持人：吴莎 ( 保健主任 ) 参加人：全体保育员 一、提出问题： 主持人：本次教研会上，针对调查问卷要讨论的问题， “幼儿不 抢水喝等不良的习惯。 保育员 ( 刘建霞 ) ：我赞同端庄的观点。 保育员 ( 苏莉 ) ：我认为家长也有一定的因素。 首先是家长对我们 的要求不了解， 其次对孩子在园喝水的情况不了解， 所以，不能很好 地配合我们的工作。 保育员 ( 苏小妹 ) ：这么一分析， 还是我们对家长宣传不够， 家长 才不了解我们的做法和要求。 保育员 ( 周惠清 ) ：个别家长缺乏正确、科学的育儿观念。 三、解决策略： ( 一) 保教人员方面：如何培养孩子良好的喝水习惯 问题 1. 主持人：大家都能从孩子的年龄特点、家庭教养方式、 幼儿园教育方法等角度客观分析问题，说明大家开始用心去思考问 题，找出问题根源， 这对于解决问题是非常有利的， 这是个可喜的进 步。下面我们就先从教育方法人手， 就如何培养孩子良好的喝水习惯 这一问题进行讨论， 请大家根据孩子的年龄特点， 结合自己的工作实 践，各抒己见，畅所欲言。时间为 5 分钟 保育员 ( 苏艳辉 ) ：今年我第一次接小班， 我发现在新人园的一个 月里，很多孩子不喝幼儿园的水。 当时我很着急， 对他们讲了许多道 理，可都不管用。后来，我想，小班孩子都喜欢玩汽车，我能不能通 过玩汽车游戏激发他们主动喝水呢 ?于是，在一次户外活动前，我对 孩子们说： “现在，我们都是漂亮的小汽车，但是，小汽车在出发前 都必须加油，如果不加油，汽车就跑不快了，还会跑不动。我们每个 小朋友都去喝一杯水， 就是给汽车加油了， 看哪一辆汽车的油加得又 快又不洒在车外面。 老师现在也是大汽车， 也要喝一大杯水， 我们一 起来比赛。”说完，