自-2015年级春季班级《特殊儿童教育》.pdfVIP

国家开放大学辽宁分院省属选修课程（专科） 《特殊儿童教育》 平时作业 (一） (第一章——第四章 ) 学生姓名 : 学号编码： 专业名称：学前教育（专科） 导学教师：尚士云 所属电大 :鞍山广播电视大学 《特殊儿童教育》平时作业一 ( 第１ -4 章 ) 一、名词解释 1．特殊教育 特殊教育一般以学前和学龄儿童的教育为重点 , 是实施学前和义务教育的普通和特殊教育机 构提供的、以满足特殊儿童的独特教育需要而设计的教育、教学和相关的服务。 2．特殊儿童 是指身心发展上与普通儿童有较大差异、在正常范围之外的儿童。 3. 狭义的特殊教育 对狭义特殊儿童进行的教育就是狭义的特殊教育。 具体说就是对生理和心理发展有缺陷者进 行的教育 , 又称为“缺陷教育”、“残疾人教育”、“残障教育”。 4 ．广义的特殊教育 对广义的特殊儿童进行的教育就是广义的特殊教育。 具体说就是对各类身心发展异常者的教 育，其中既包括对生理和心理发展有缺陷者进行的教育 , 也包括对心理发展超常者进行的教 育。 二、简答题 １. 特殊教育的意义 ? 特殊教育具有一定的特殊性。 （1) 政治上体现法律赋于公民的平等权利，体现社会主义制度的优越性 。 (2) 特殊教育是教育发展的必然 。 （３) 特殊教育具有重要的经济效益 。 (4) 特殊教育促进精神文明建设 。 （5) 促进教育和其他相关学科的发展。 ２．特殊儿童与普通儿童的差异表现在那些方面 ? （1）生理上发展有缺陷，如盲童、聋童、肢残儿童等。 (2) 心理上发展有缺陷、低于正常水平，如弱智儿童。 (3 ）高出正常发展范围，如超常儿童或有特殊能力的儿童。 (4) 行为或言语方面有特殊的儿童 , 如情绪和行为问题儿童、言语障碍儿童等。 3. 国外特殊教育的发展趋势如何 ? (1) 重视造成障碍的生态因素。 (2) 对特殊儿童不分类 （不贴“标签”、根据“需要”服务） 。 (3) 由特殊儿童不分类而使特殊教育教师培养也不分类。 （4 ）从正常化原则到全纳教育。 （５）重视学前教育。 （6) 家长的积极参与。 (7 ）重视生涯教育。 ( ８) 加大对残障的预防和研究工作。 （９）现代科技的运用较广泛。 (10 ）立法和司法机关在推动和保障特教工作实施中的作用加强。 ( １1) 重视教学质量的提升。 ( １2) 多学科专业人员合作更加密切。 （13 ）重视成本效益与不同教学策略绩效之比较研究。 ( １4 ）社会对残障者态度发生变化。 （15 ）人本主义教育理念得以发扬。 4. 特殊教育的现状以及今后的发展趋势怎样？ （１) 特殊教育从慈善型向权益性转化，特殊教育普及运动方兴未艾 ; （２）特殊教育从隔离走向融合； (3) 特殊教育制度从封闭教育向终身教育转化 ; ( ４) 特殊教育向以人为本的素质教育观的转变； （5 ）科学技术的发展为提高特殊教育质量提供有力支持和帮助。 三、论述题 １、简述特殊教育的研究方法？ 特殊教育研究的对象虽然是特殊儿童， 但是特殊儿童和普通儿童的共性是不可否认的 , 因此， 研究普通儿童的方法依然适用。但是又由于特殊儿童与普通相比还存在个性的差异，所以 , 对他们的研究应采取一些更适合的方法。目前常用的方法有以下几种。 （1) 文献研究 。 (2) 二、实验研究 。 (3 ）三、调查法。 （4 ）单一被试法。 2