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让小灯泡发亮实验 点亮小灯泡 教学目标： 1. 会连接简单电路。知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2. 初步认识电路的意义，能观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 3. 认识到一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建 立起来。 4. 认识短路对电路的影响。增强学生进一步探究电的兴趣和安全用电 的意识。 教学重点 : 在观察了解小灯泡结构的基础上，能正确连接电路。 教学难点 : 初步认识电路的意义，理解电路中电流的流动路线，正确连接小灯泡。 教学准备 1 只小灯泡、 1 节 1.5 伏干电池、 1 根导线、实验记录单。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 上节课我们认识了生活中的静电，今天我们继续认识电。利用老师为 大家准备的材料来当一回小电工， 点亮我们的小灯泡。 （板书：点亮小灯泡）。 大家有信心接受挑战吗？ 二、观察材料，认识构造 （一）观察小灯泡 2 3 2. 出示导线。并对导线作简要介绍。 三、合作尝试，点亮灯泡 1. 小组合作点亮小灯泡 每四人为一个小组，两人操作，一人观察并把他连接的电路图画在纸 上，另一个人作为小组代表来汇报发言。 教师课件出示温馨提示： （1）同组合作探究，比一比哪个小组接亮的方法最多； （2）仔细观察连接的电路，试着用简单的图画出连接装置。每接亮一 种，就用示意图画下来；不亮的也用示意图画下来。 （3）思考亮与不亮的原因，试着用红笔画出电在电路里流动的路线！ 2. 学生实践。教师统计成功的小组并表扬他们的合作。 四、研究电路： 1. 真利索，来个挑战，哪个小组来说一说你的连接装置。 每组派一名代表，利用实物投影展示发光灯泡的连接装置图，并说说 小组讨论后认为电在小灯泡里是怎样流动的。 2. 小结： 电从电池的正极流出，通过导线从小灯泡的一个连接点进入， 再经过灯丝从另一个连接点流出，顺着导线又流回到电池的负极，这样就 形成一条回路。这条路通了，灯泡就亮了。 （课件出示：模拟电流） 3. 那么，除了这些接法，还有其它不同的接法点亮小灯泡吗？老师这 里有几种连接方法，猜一猜哪些会亮？哪些不亮？说一说为什么这样接法 灯泡不会亮？（课件出示） 4. 学生做出判断，教师予以简评。 4 通过分析得出： 像这样用导线直接把电池的两端连起来的现象叫短路； 电路中电流不通，电没有形成回路，断开了就叫做断路。最后归纳在连接 电路经常出现的错误接法：短路和断路。 五、总结延伸： 1. 短路时，电线和电池会在一瞬间发热变烫，不仅灯泡不能发光，电 池也会很快坏掉。如果是交流电短路那更危险，甚至会引发火灾，所以要 防止发生短路现象。大家一定要注意安全用电！ 2. 通过本节课的亲身探究，你知道生活中的灯是怎样亮起来的了吗？ 六、布置作业 1. 对家中使用的电器做个调查。 家庭用电调查表 姓名： 家中有哪些常用电器？ 有哪些电器是用电池作电源的？ 家中每月的最高用电量是多少？ 最低用电量是多少？ 家庭节约用电的建议 : 板书设计 2. 点亮小灯泡 小灯泡——导线——电池 回路 错误连接方法：短路、断路 5 《点亮小灯泡