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水调歌头;序言;1.了解词在形式上的特点。
2.结合诗歌内容、创作背景,把握诗人的情感走向,熟读成诵。
3.理解诗人借咏月表达的人生感触,学习诗人乐观旷达的生活态度。;知识卡片;走近作者;倾听配乐范读,读准字音和节奏。;水调歌头 (苏轼);交代了写词的时间及缘由。
怀念弟弟子由,从“兼”可知词的情感不只是怀念子由。;写作背景;上阕:;自由诵读,看看作者还传递出了哪些情感呢?;词人问了青天什么问题?;天上有什么呢?;词人对天上有什么感情?你从哪里可以看出来?;作者在现实中???治失意、手足分离,所以想要找寻一个完美的世界,最终没去的原因是什么?对人间的留恋,从“何似”可看出天上虽美,却比不上人间温暖的烟火气息。;“不应有恨,何事长向别时圆?”作者为什么有此一问?;作者的“问心”之语是哪几句?怎么理解?;如何理解结尾两句的含义?;浪花朵朵;梳理小结;世上不会有永远,有团聚就有分离。人世有“悲欢离合”,月亮有“阴晴圆缺”,顿悟“此事古难全”。
“但愿人长久”,虽然不能团聚,也能“千里共婵娟”:这也许是最明智,也是最无奈的选择吧!;却下水晶帘,玲珑望秋月。—— 李白《玉阶怨》
海上生明月,天涯共此时。 —— 张九龄《望月怀远》
露从今夜白,月是故乡明。 —— 杜甫《月夜忆答舍弟》
可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》
青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。——李商隐《霜月》
春花秋月何时了?往事知多少。 —— 李煜《虞答美人·春花秋月何时了》
春风又绿江南岸,明月何时照我还。 —— 王安石《泊船瓜回洲》
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