绘本故事幼儿读物幼儿教育教育专区-绘本故事.pdf

绘本故事 《你是我最好的朋友》教学设计 绘本故事 《你是我最好的朋友》教学设计 设计意图： 设计意图： 刚一看到这本书，我就被它的题 目所吸引， 《你是我最好的朋友》， 刚一看到这本书，我就被它的题 目所吸引， 《你是我最好的朋友》， 是谁和谁之间的友谊如此深厚呢？一打开扉页，绘本简介一首小诗把 是谁和谁之间的友谊如此深厚呢？一打开扉页，绘本简介一首小诗把 我带入了故事之中。据说大象都是怕老鼠的，因为老鼠会钻进大象的 我带入了故事之中。据说大象都是怕老鼠的，因为老鼠会钻进大象的 鼻孔里，让大象恼羞成怒却无可奈何。这个故事里的大象也一样，一 鼻孔里，让大象恼羞成怒却无可奈何。这个故事里的大象也一样，一 看到老鼠就抱头鼠窜。孩子对这点略有耳闻，我就以儿歌导入，唤起 看到老鼠就抱头鼠窜。孩子对这点略有耳闻，我就以儿歌导入，唤起 孩子的已有知识经验。 孩子的已有知识经验。 然而，故事中的小白鼠娜娜却一心想找一只大象做朋友。看看扉 然而，故事中的小白鼠娜娜却一心想找一只大象做朋友。看看扉 页，娜娜房间的墙壁上贴满了大象的图画，玩具箱里放满了大象的毛 页，娜娜房间的墙壁上贴满了大象的图画，玩具箱里放满了大象的毛 绒玩具，地上还摆着一个踏着滑板车的大象玩具，而娜娜憧憬地闭着 绒玩具，地上还摆着一个踏着滑板车的大象玩具，而娜娜憧憬地闭着 眼睛，显然沉醉在跟大象做朋友的想象里。由此可见，娜娜想找大象 眼睛，显然沉醉在跟大象做朋友的想象里。由此可见，娜娜想找大象 做朋友的心情是多么迫切。我就以此图为切入口 引导孩子在仔细观,, 做朋友的心情是多么迫切。我就以此图为切入口 引导孩子在仔细观 察的基础上 认识娜娜 逐步走入娜娜的内心世界。 ,, ,, 察的基础上 认识娜娜 逐步走入娜娜的内心世界。      “ ”      “ ” 功夫不负有心人，娜娜终于找到了 看见 老鼠不跑的大象末末。可 功夫不负有心人，娜娜终于找到了 看见 老鼠不跑的大象末末。可 要如何才能赢得末末的友谊呢？ 要如何才能赢得末末的友谊呢？      “      “ 充满爱心和智慧的娜娜找到了开启幸福和友谊的钥匙： 末末， 充满爱心和智慧的娜娜找到了开启幸福和友谊的钥匙： 末末， ”  ”  我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？ 这时，孩子肯定充满了许多 我给你讲讲各种各样的颜色，好不好？ 这时，孩子肯定充满了许多 阅读期待，会讲述什么颜色呢？会怎么描述呢？我就引导孩子自己猜 阅读期待，会讲述什么颜色呢？会怎么描述呢？我就引导孩子自己猜 测，再以画面导入。 测，再以画面导入。    “  ……”    “ 咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火……” 咱们从红色开始吧，红色就像你生气时的怒火    “  ”    “  ” 我不喜欢发火，所以我不太喜欢红色。 我不喜欢发火，所以我不太喜欢红色。    “     “  也不完全这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西 也不完全这样呀。红色还是一种非常温暖的颜色，就像樱桃和西 ” ” 红柿在太阳的照耀下慢慢熟透了的样子。 红柿在太阳的照