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南雅中学学生小组合作学习记录 小组编号组 长 组 员 生物 6 组何通木 时 间记录员 何通木、方心仪、谢沐风 2009 年 9 月 5 日方心仪 课 题 调查人 调查校内各生物的数量及生活环境 （1） 组内成员选择调查地区范围； （2） 根据实验目的，设计调查表格： 班级 调 查 地点 调查时间 天气状况 生物名称 数量 生活环境 讨论过 程 （3） 设计调查路线，选择一条生物种类较多、环境有较多变化的路线； （4） 调查记录，由记录员记录沿途不同的动植物名称、数量以及生活环境等特点，特别注意微小的生物，如昆虫等； （5） 记录完毕后，上互联网查找调查记录中的疏误； （6） 讨论并总结，对今后校内的植物种植提出相关意见。 本人意见 本次小组合作学习，我们调查了校内各生物的数量及生活环境，掌握了科学学习生物的方法，提高了我们的科学探究能力和团结协作能力。让我们从生活中寻找生物知识，学以致用，拓宽了我们的知识面，增加了我们的学习兴趣。我们也呼吁学校更加科学的种植植物，呼吁大家热爱校园热爱自然。 讨论结果 通过调查和查找资料，我们小组了解到部分动植物适宜的生存环境，如苏铁喜强光、喜干燥；雪松喜光，生长于深厚肥沃疏松土壤处；蚂蚁生命力适应力强等等。 于是我们建议学校在阳光充足处合理密植苏铁，土壤肥沃处合理密植雪松。我们的同学们也应该用行动呵护环境、爱护我们的自然家园。 南雅中学学生成长记录