跳棋教案设计.docx

跳棋教案(1) -CAL-FENGHAI-(2021YEAR-YICAI)_JINGBIAN 讲解跳跳棋基础知识 教学目标： 1、 认识跳跳棋 2、 了解跳跳棋基本走法 教学过程： 一、认识跳跳棋 幻灯片展示跳跳棋，认识跳跳棋。跳跳棋可以两人玩，也 可以多人玩，最 多六人，最少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆 放在棋盘中相对的 位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘 中相对的位置都是 空的，棋盘的摆放各空一个位置。谁县把对面的阵地全部占 领，谁就取得胜利。 二、 明确跳跳棋基本走法 棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行 如果相邻位置上有任何方的一个棋了，该位置直线方向下一个 位置是空的，则可以直接“跳“到该空位上，跳的过程中，只要 相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的 阵地全部占领，谁就取得胜利。 三、 判断正误 幻灯展示几种下棋方法，判断正误。强调不可无规则随意乱 跳。 讲解两人对弈的基本方法 教学目标：了解两人对弈的方法和技巧 教学过程： 一、 摆棋 只要是在相对的位置就可以 二、 对弈过程演示 1、 谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵 地上走。 2、 学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳； 3、 在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部： 三、 生练习，教师巡视，个别指导 两人对弈练习 教学目标：练习巩固两人对弈的走法 教学过程： 一、 回顾上节课所学 1、 生回顾 2、 教师总结 二、 分小组练习，教师从旁指导 三、 合作学习 1、 以好带差，确保都掌握基本的走法 2、 比一比，谁最棒 通过自由活动，看谁一步能走的格子最多 3、总结 教学目标：强化两人对弈走法 教学过程： 一、 按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 二、 年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 三、 获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则 讲解跳跳棋三人对奔方法 教学目标：学习三人对弈的走法 教学过程： 一、 摆棋 与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人 没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上 都没有棋子。 二、 对弈过程演示 1、 谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵 地上走； 2、 学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳； 3、 在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部： 4、 三人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。 三、 生练习，教师巡视，个别指导 教学目标：练习巩固三人对弈的走法 教学过程： 一、 回顾上节课所学 1、 生回顾 2、 教师总结 二、 分小组练习，教师从旁指导 三、 合作学习 1、 以好带差，确保都掌握基本的走法 2、 比一比，谁最棒 通过自由活动，看谁一步能走的格子最 3、总结 跳跳棋三人对弈竞赛 教学目标：强化三人对弈的走法 教学过程： 一、 按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 二、 年级获胜者组合竞赛 釆用一局定胜负的比赛规则 三、 获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则 教学目标：学习四人对弈的走法 教学过程： 一、摆棋 与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。其中有一组位置空 二、对弈过程演示 1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的 阵地上走； 2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳： 3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走凡部； 4、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。 三、生练习，教师巡视，个别指 教学目标：练习巩固四人对弈的走法 教学过程： 一、 回顾上节课所学 1、 生回顾 2、 教师总结 二、 分小组练习，教师从旁指导 三、 合作学习 1、以好带差，确保都掌握基本的走法 2、比一比，谁最棒 通过自由活动，看谁一步能走的格子最多 3、 总结 教学目标：强化四人对弈的走法 教学过程： 一、 按年级分组竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 二、 年级获胜者组合竞赛 采用一局定胜负的比赛规则 三、 获胜者跨年级竞赛 采用三局两胜的比赛规则 讲解跳跳棋六人对弈知识 教学目标：学习六人对弈的走法 教学过程: 一、摆棋 与二人对奔相似，在相对的位置上摆棋。所有的位置都摆上了 棋子。 二、对弈过程演示 1、 谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵 地上走； 2、 学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳； 3、 在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部： 4、 四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。 三、生练习，教师巡视，个别指导 跳跳棋六人对弈练习 教学目标：练习巩固六人对弈的走法 教学过程： 一、 回顾上节课所学 1、生回顾 2、教师总结 二、 分小组练习，教师从旁指导 三、 合作学习 1、 以好