全国卷高考古诗文背诵64篇情景式默写汇编.docx

全国卷高考古诗文背诵64篇情景式默写汇编 全国卷高考古诗文背诵64篇情景式默写汇编 PAGE / NUMPAGES 全国卷高考古诗文背诵64篇情景式默写汇编 高中部分 （一）《劝学》 人无功，贤人无名。 1. 人们常说： 活到老学到老，《劝学》中的学不行 5．文中对天空的颜色成因进行了探访， 并发出了 以已 印证了这句话。 疑问的两句是：其正色邪？其远而无所至极邪？ 2. 《师说》中“ 是故弟子不用不如师，师不用贤 6. 蜩与学鸠自述在林中翱翔和歇息的样子是：我 于弟子”与荀子《劝学》中的“ 青，取之于蓝， 决起而飞，抢榆枋而止。 而青于蓝”看法同样。 3．君子需要经过宽泛学习来提高自己的两句是： 7. 文中写宋荣子看淡了人间的荣辱的句子是：且 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。 4. 用雕琢作比， 说了然学习要持之以恒的句子 （三）《师说》 是：持之以恒 , 金石可镂。 1. 韩愈明确自己所说的老师不是启发教师的句子 5．重申君子并不是有何差别， 不过擅长借助外力的 是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所 一句：君子生非异也，善假于物也。 谓传其道解其惑者也。 6．重申幻想不如学习的一句：吾尝整天而思矣， 2. 为子择师而自己不从师，韩愈认为这样做，导 致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。 不如须臾之所学也。 7. 用蚯蚓作比，重申学习应该专心专一，才会有 3. 韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业 所成的句子是：蚓无帮凶之利，筋骨之强，上食 解惑也； 埃土，下饮黄泉，专心一也。 4. 择师的标准是：道之所存，师之所存也。 （二）《逍遥游》 5. 韩愈眼中的师生关系是如何的：是故弟子不用 1. 中描述大鹏依旧有所恃【依靠，依靠】的句子 是：抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 不如师，师不用贤于弟子，闻道有先后，术业有 2. 以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”的 专攻，如是而已。 两句是：朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。 6. 士医生耻学于师的原由：位卑则足羞，官盛则 3. 经过舟的浮动对水的依靠来说明大鹏的翱翔 近谀。 对风的依靠的句子是： 风之积也不厚，则其负大 （四）《阿房宫赋》 翼也无力。 1. 族秦者秦也，非天下也。借秦消亡的教训责备 4. 写真实逍遥的三类人的句子是：至人无己，神 唐敬宗广建宫室。 2. 不汲取经验教训让人惋惜， 《阿房宫赋》中说： 1 / 12 “后代哀之而不鉴之，亦使后代而复哀后代也。 诵明月之诗，歌窈窕之章。 3. 以绚丽的明星来比喻翻开的妆镜，使读者印象 10. 写客人箫声之悲伤幽怨的句子： 如怨如慕，如 更为激烈的语句是：明星荧荧，开妆镜也。 4. 言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是： 泣如诉，余音袅袅，不停如缕。 覆压三百余里，隔绝天日。 11. 从不变的角度，描述人与万物的关系： 自其不 5. 从人们的主观感觉写宫内歌舞盛况的句子是： 变者而观之，则物与我皆无尽也。 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 6. 秦的纷奢是成立在对人民的盘剥上，还挥霍无 12. 写作者涟漪江中， 与麋鹿为伴的是： 况吾与子 度的语句是：何如取之尽锱铢，用之如泥沙？ 渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 （五）《赤壁赋》 （六）《氓》 1. 写江上水汽洋溢，江水一望无际和远方天际相 1、用赋的手法写氓高快乐兴地向女子求婚的句子 接的句子是：白露横江，水光接天。 是：氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝， 来即我谋。 2. 归纳曹操军队在攻破荆州顺水而下的军容盛状 2、女子对爱人深切迷恋， 心情随之忽喜忽悲的是： 的句子是：舳舻千里，旌旗蔽空。 不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 3. 叙写月亮盈亏却无所增减的真理的句子：盈虚 3、两人占卜得吉，顺利结婚的四句是： 尔卜尔筮， 者如彼，而卒莫消长也。 体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 4. 用侧面描绘的手法写凄楚的箫声的是：舞幽壑 4、以桑叶嫩枯变化喻女子青春年光及年长色衰的 句子分别是： 桑之未落， 其叶沃若。和桑之落矣， 之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 5. 用比喻的手法叹息“人生短促，人很微小”的 其黄而陨。 句子是：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 5、用斑鸠起兴， 女子以警觉口吻劝说全部女性的 句子是：于嗟鸠兮，无食桑葚 ; 于嗟女兮，无与 6. 写月白风清为吾享受的句子：惟江上之清风， 士耽。 与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。 6. 女主人公嫁后日日早起晚睡， 辛苦劳作的语句 7. 写清风与明月的享受无人严禁，无量无尽的句 是：三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐， 靡有朝矣。 子：取之无禁，用之不停。 7、写婚后生活不如意，氓烦躁天性显现，而兄弟 8. 写希望与仙人订交，与明月同在的