高考化学实验试题分析与复习策略研究.docx

高考化学实验试题分析与复习策略研究 摘要：实验是化学教学中非常重要的一门科目, 高考化学中, 实验试题占一定分数的比例, 因此, 学生要拿到高分, 就需要掌握实验试题的做题技巧。传统教学中, 相比实验, 教师在课堂上往往更加重视理论知识的讲解, 所以导致学生对实验学习的不重视, 但在实际解题中, 没有实验经验, 很多学生面对实验试题无从下手。教师在教学中要对高考化学实验试题进行分析, 并且提出有针对性的复习策略, 提高学生的化学实验解题能力。 一、高考化学实验试题特点分析要提高化学实验试题解题能力, 学生首先要学会分析高考化学实验试题的特点。第一, 化学基础知识的变化特征。新课改的实施, 对化学教学的要求也发生了一定的改变, 基础知识是化学实验的基础, 基本上, 高中化学所接触到的实验, 其原理都是课本上基础的知识点, 例如:氧化还原反应、离子反应等, 这些反应虽然有很多种, 但是其实很多反应的本质是一样的, 学生如果可以掌握好这些知识, 在做题的时候就更加得心应手。第二, 侧重实验的研究。新课改环境下提高了对学生动手能力的要求, 实验的设计更加尊重课本, 高考中很多试题都是课本上实验的延伸, 要求学生在平时的实验中, 掌握好化学仪器的使用方法, 提升自身实验设计能力, 学生在实验课程中, 除了要掌握好课本上现有的实验外, 还要善于去探究新的实验, 以现有的知识点与仪器为基础, 设计出综合性实验, 加强对知识点的综合利用, 促进学生动手能力提高的同时, 提升其对知识的理解与记忆, 也是当前高考化学实验试题中考查的重点。第三, 试题情景更贴近现实。学生学习的知识, 是需要在生活中学以致用的, 而且新课改的实施, 将高考与生活联系得更为紧密, 生活中很多现象都反映出了化学原理, 因此, 高考试题并不是单一的化学反应, 会以生活情境的形式出现, 反映出多种化学反应, 学生需要条理清晰地对其进行分析。第四, 注重对学生综合能力的考查。高考中实验试题考查的知识点是多方面的, 一个试题中不可能只涉及某一个知识点, 而且很多化学反应之间本身就是有联系的。试题除了要考查学生对知识点的掌握程度外, 还会考查学生的推理与转化能力, 从整体上分析, 高考化学实验试题是对学生综合实力的考查, 所以学生除了要掌握好基础的知识外, 还要善于自主思考, 发散思维, 提升自身化学实力。二、高考化学实验复习策略研究第一, 加强对考试大纲的分析。不管是什么科目、什么题型, 高考前都会有个考试大纲供教师在教学中作为参考。《考试大纲》中, 会将出题方向、形式与要求等列出来, 是教师与学生了解高考出题的主要来源之一, 因此, 教师要带领学生认真分析考试大纲, 然后在备考环节, 要主要以大纲为主, 提升学生的实战经验。高考中出现的实验试题, 很多都是根据生活中一些比较典型的实例改编而来的, 例如“喷泉原理”在多次高考中都有出现, 教师在复习阶段要总结出比较典型、在高考中“出镜率”比较高的题型, 在课堂上多加讲解, 提升学生对这些典型实验试题的熟悉与理解。第二, 提升学生的基础知识与技能。“双基”教学一直是教学当中的重点, 高考对于很多学生来说, 都是其人生中非常关键的一步, 化学实验试题在高考化学中占有比较重的比重。很多理论知识也是需要实验支撑的, 教师在复习阶段要提醒学生保持平常心, 不管加强基础知识与技能的训练, 夯实自身的化学基础。第三, 科学实施三轮复习。高三阶段的三轮复习是加强学生综合实力的关键时期, 在一轮复习中, 教师要回归课本。高考考查的是高中三年学的所有知识, 对于高一、高二的知识点, 很多学生都比较模糊甚至是遗忘, 因此, 教师要总结好三年的知识点, 为学生构建系统知识框架, 促进学生对所有知识点的回忆, 并且加强记忆, 掌握好基础知识是高考复习的第一步, 也是最为关键的一步。在二轮复习中, 教师要加强学生对实际试题的分析能力, 做好知识点的分类与归纳, 在训练中提升学生的实战经验。三轮复习注重查漏补缺, 学生要分析自身的学习状况, 研究错题本, 巩固好已经掌握的知识点, 提升综合能力。第四, 回归课本。高考化学实验考查的知识点都是来源于课本, 在高考前最后的复习阶段, 教师要引导学生回归课本, 有计划地阅读课本, 回味每一个知识点, 加强对知识点的理解与记忆, 同时提升自信心。三、结语综上所述, 实验试题是高考化学中重点考查的内容, 为了提升学生的解题能力, 教师要有计划带领学生复习, 认真分析考试题型, 加强学生对基础知识的训练, 合理地实施复习计划, 培养学生化学综合能力。