先学教心得体会.pdf

[ 标签 :标题 ] 篇一：先学后教心得体会 先学后教心得体会 朱传霞 以前我对“先学后教 当堂训练”理解的还不透彻。现在通过听课、学习，我对 “先学后 教 当堂训练” 这一教学理念有了新的感悟。 我觉得这种教学模式的特点是： 教师备课充分、 课堂教学目的明确、教学时间抓得紧，教学效果明显。 所谓“先学” ，就是在课堂上，学生 按照教师揭示的教学目标及学前指导，看书、练习。所谓“后教” ，就是针对学生自学中暴 露出来的问题及练习中的错误， 教师引导学生讨论， “兵”教 “兵”，会的学生教不会的学生， 教师只作评定、补充更正。所谓“当堂训练” ，就是让学生当堂独立完成作业 ( 时间不少于 15 分钟 )，进行严格训练，形成能力。这样，课堂教学的过程变成学生自学、探索、实践的 过程。 我今后要从过去“满堂灌”的“第一线”退到“第二线” ，由知识的传授者，变成学生学习 的组织者、引导者。教师的作用主要表现在 :开始上课时，教师三言两语，或用投影幕显示， 准确地揭示教学目标，激发学生学习动机，调动学生学习的积极性 ;以后，提出明确的自学 要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。还要交给学生自学的方法，如看书， 是独立围绕思考题看书，找答案，还是边看书，边讨论，边解决疑难，等等。 在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保完成好自学任务，可及时 表扬速度快、效果好的学生 ;可给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度 ;另一方面通过 行间巡视、 个别询问， 特别是通过练习等检测形式进行调查， 最大限度地暴露学生自学中的 疑难问题，并认真分析带倾带性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。 在今后的教学实践中，我要做的以下几点： (1) 教的内容应该是学生自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题， 对学生通过自学已掌握 的，一律不教。 (2) 教的方式都让已掌握的学生先讲 ( 即使倾向性问题，也可能有人会 )，如学生讲对了，教 师肯定，不必重复 ;讲得不完整、达不到深度的，教师要补充 ;讲错了的，教师则要更正。最 后，学生当堂完成作业，进行严格训练。保证训练的时间不少于 15 分钟，让学生能够把刚 学到的知识转化为能力，不搞死记硬背 ;更要保证训练的形式像考试那样完全独立地、快节 奏地按时完成，教师不做辅导，学生不得抄袭。 （3 ）、应相信学生的学习能力，大胆放手让学生自己学习，培养学生的自学能力。 （4 ）、关注学生学习习惯的养成，养成自学的习惯，养成自己提出问题、分析 问题、解决问题的习惯。 （5 ）、应用这一教学模式进行教学，必须每一节课都应用，坚持不懈地，让这一教学思想 渗入到每个学生的心中， 形成一定的学习习惯。教师必须做到坚持、坚持， 再坚持——只有 不断纠正，没有放弃。 （6 ）、加强自身理论学习，对教学方法和学生的学习方式要熟练掌握，并形成技能。 以上是我学习“先学后教，当堂训练”教学模式的一点心得。 篇二：先学后教心得体会 篇一：先学后教心得体会 先学 后教心得体会 朱传霞 以前我对“先学后 教 当堂训练”理解的还不透彻。现在通过听课、学习，我对 “先学后教 当堂训练”这一 教 学理念有了新的感悟。 我觉得这种教学模式的特点是： 教师备课充分、 课堂教学目的明确、 教学时间抓得紧，教学效果明显。 所谓“先学” ，就是在课堂上，学生按照教师揭示的教 学 目标及学前指导，看书、练习。所谓“