乡镇教育工作科学发展与督导评估的对策研究.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以 若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。 乡镇教育工作科学发展与督导评估的对策研究 乡镇教育工作科学发展与督导评估的 对策研究 乡镇人民政府的教育工作水平直接关系到区域内教育事业的健康发展，关系到全县教育工作整体水平的提高，关系到“教育名县”战略目标的早日实现。实行农村义务教育“以县为主”管理体制后，由于乡镇对学校管理的职责和权限发生了深刻变化，导致一些乡镇产生了依赖思想，该管的事情不管了，甚至认为抓 教育是教育行政主管部门的事，乡镇党委政府抓与不抓关系不大，还有一些乡镇想抓教育、管教育、办教育但目标不明确，基于这一现状，在当前新的形势下，要贯彻落实好党的十七大提出的“健全政府职责体系”的要求和国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》，推进农村教育科学发展，建立对乡镇政府的督导评估制度，是当前的紧迫任务。 一、现状分析 农村教育是教育工作的“重中之重”，长期以来，由于我县经济基础薄弱，加上乡镇政府对当地教育工作有所放松，导致农村学校出现了一些影响教育发展的突出问题。需要乡镇政府的高度重视与解决。 一是农村乡镇学校办学条件滞后。主要体现在以下四个方面：第一是危房面积较大，我县农村中小学现有的校舍大都是“两基”时期的产物，“两基”验收期间为了赶时间，赶进度，加上造价过低等原因，校舍质量得不到保证，许多校舍都存屋顶渗水、墙体开裂等问题，有的需要及时维修，有的已成危房，据统计全县中小学校尚有1—3类危房32172平方米，因学校住房不足还有相当部分正在使用，如应家中学、枫岭头中学、田墩中学的危房还有师生住宿，严重影响师生安全；第二是学校布局不尽合理，校园狭小，根据省督导评估标准，农村中小学校生均占地应达18—25平方米标准，我县90%以上乡镇学校校园占地面积不达标，如上泸中心小学生均占地面积只有3.5平方米，上泸中学生均占地面积只有4.3平方米，尊桥中心小学生均占地6.3平方米，茶亭中学生均占地5.7平方米，普遍存在学生运动场地狭小、无跑道、做操拥挤甚至无法容纳的问题。有的学校没有发展空间，需要整体搬迁，有的学校需要改扩建；第三是现代教育技术装备不健全。教学实验仪器、音体美器材、计算机、图书资料等缺口较大，有的乡镇村完小还是空白；第四是许多乡镇学校教学设施还不配套，后勤生活设施普遍较差，学生住宿拥挤，饮食设施条件差，学生饮水困难，存在较大安全隐患。 二是普九指标下滑，农村初中学生辍学现象较为严重。近几年来，由于许多农村家长教育法律意识有所淡薄，加上乡镇对不送子女入学的家长管理督促工作有所放松，致使部分经济基础薄弱，发展缓慢的边远乡村适龄少年辍学率高，据调查，农村初中辍学严重的有茗洋、湖村、花厅、田墩、铁山、望仙、石人、尊桥等乡镇中学，如田墩中学在籍学生与要校学生相差750人，全县近三年农村初中辍学分别达11.34%、10.07%、12.42%。其辍学率远远高于规定3%以内的标准。 三是学校周边环境治理的长效机制不完善。虽然大部分乡镇治理校园周边环境工作采取了一定措施，付出了行动，但只是短期效应，普遍存在你来我关，你走我开的现象。在学校门前摆摊设点、乱搭乱建、校园周边200米以内开设“三室二厅”及网吧的现象依然存在，严重影响了学校的教育管理。 四是留守儿童亟待解决。随着农村青壮年夫妇大量外出务工，其子女都留在家中由长辈和亲属代管，据调查，我县农村学校我留守儿童占在校生比例达70%以上，由于亲情欠缺，管理不周，教育不当，很多留守儿童学习懒散、礼仪缺乏，有的还干出违法犯罪的事，留守儿童已成为我县教育健康发展和社会稳定的突出问题。 二、研究对策 百年大计，教育为本，要解决当前乡镇教育工作中面临的突出问题，促进农村教育工作科学发展，应从强化乡镇政府的教育工作职责，建立乡镇政府教育工作督导评估制度上加以突破。 1、明确乡镇政府的教育工作职责促进农村教育工作科学发展的前提。 根据《义务教育法》与国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》的规定，乡镇政府发展当地义务教育工作有着义不容辞的责任。乡镇政府应承担责任为： （1）乡镇政府主要负责人是教育工作的第一责任人，要经常深入学校指导和支持教育工作，为学校解决教育发展中的困难和问题。 （2）确立教育在社会主义新农村建设中的重要地位，把优先发展教育列入经济和社会发展的总体规划，促进辖区内各类教育健康协调发展。 （3）把教育工作纳入乡（镇）党政工作的重要议事日程，及时研究解决教育发展问题，努力为教育