小学软笔书法教学设计2021.docx

一笔法教学目标：1，熟识毛笔，熟识和运用各种笔法；2，通过蘸清水的各种笔法的演示，让同学体会和把握笔毫在点画中的各种变化；3，熟识书法艺术是我们民族的一块珍宝；教学重点：1，把握中锋用笔2，体会和掌握笔毫在点画中的各种变化 一 笔法 教学目标： 1，熟识毛笔，熟识和运用各种笔法； 2，通过蘸清水的各种笔法的演示， 让同学体会和把握笔毫在点画中的各种变化； 3，熟识书法艺术是我们民族的一块珍宝； 教学重点： 1，把握中锋用笔 2，体会和掌握笔毫在点画中的各种变化 教学难点： 藏锋，回锋的讲解和把握 课时支配： 2 课时 教学过程： 一，执笔 1，对毛笔的熟识 我们谁都见过毛笔； 在我国， 制造毛笔的历史已经有五六千年了； 据文物考 证，在殷商时期就显现了毛笔；现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是 1954 年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔； 毛笔的笔头一样都是兽毫 做的，松软而有弹性，它能写出轻重浓淡，干湿枯润，方圆多变的笔画来，也正 由于如此，毛笔书写才富有魅力； （1）毛笔的种类 依据笔毫原料及性能， 毛笔可分为硬毫笔， 软毫笔和兼毫笔； 硬毫笔主要是 用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫，紫毫） ，特点是弹性大，硬度强，写出 来的笔画劲利挺健；软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成（又叫羊毫，鸡毫） ，特点 是弹性小， 松软潮湿， 写出来的笔画丰满而富有变化； 兼毫笔在一支笔内兼用了 软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中（如白云 笔）； 按笔头的大小来分， 毛笔可以分为大字笔， 中字笔和小字笔； 比大字笔大的 仍有提笔，斗笔，揸笔等； 依据笔毫的长短，毛笔仍可以分为长锋笔，短锋笔； 毛笔有大小，笔毫有长短，种类繁多，要依据不同的字体和写字的大小，以 第 1 页，共 21 页 及个人习惯进行选择；（2）毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成；笔头细分起来又分笔锋，笔腹，笔根三个部分；这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用；笔画中最细的部分和出尖儿的部分是笔锋写成的， 笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的，笔画最粗的部分是用笔根写出的；（3）毛笔的选择无论什么种类的毛笔， 都要求质量要好， 选料制作精良； 衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖， 及个人习惯进行选择； （2）毛笔的构造 毛笔由笔杆和笔头组成；笔头细分起来又分笔锋，笔腹，笔根三个部分；这 三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用； 笔画中最细的部分和出尖儿的部 分是笔锋写成的， 笔画中等粗细的部分是用笔腹写出的， 笔画最粗的部分是用笔 根写出的； （3）毛笔的选择 无论什么种类的毛笔， 都要求质量要好， 选料制作精良； 衡量毛笔质量的标 准是四个字，即：尖，齐，圆，健； “尖”指锋颖尖，笔锋收得拢； “齐”是指笔 毫化开后，捏扁起来看锋颖齐整；齐说明选毫纯洁，制作精良； “圆”指笔头圆 锥体规整饱满；圆就笔毫能聚中，可八面出锋； “健”指笔锋劲健，富有弹性； 具有以上四种特质的笔就是好笔，所以“尖，齐，圆，健”被称为毛笔“四 德”； （4）毛笔的“四周八方”——如米字格中“米”字所指的八个方向； 笔毫为锥体， 分“四周八方” ——习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它 的“四周八方”； （5）毛笔的使用与保养 新毛笔要用温水浸泡， 让它渐渐化开； 不行性急用蛮力捏开； 每次用后必需 洗洁净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚集中正，然后套上笔帽或者 悬挂起来；毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命； 2，执笔法 人们普遍采纳的执笔方法是五字执笔法；五字执笔法也叫“拔镫法” ；它的 特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒服自然，便于书写；五字执笔法将执笔的 方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫，押，钩，格，抵； 擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力； 押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力； 钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方 向用力； 格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对； 第 2 页，共 21 页 抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，帮助无名指用力；五字执笔法适合拿一样大小的毛笔写字；假如是用提笔，斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同； 执提笔，斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指，食指，中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管；3，书写方法（1）用腕法——枕腕法 抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，帮助无名指用力； 五字执笔法适合拿一样大小的毛笔写字；假如是用提笔，斗笔写擘窠大字， 那么执笔方法又有所不同； 执提笔，斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处， 拇指，食指，中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管； 3，书写方法 （1）用腕法——枕腕法，悬腕法，悬