小学花城版音乐三年级下册期末教学设计2021.docx

学习必备欢迎下载三年级下学期教案第一课春天来了歌曲 《春天来了》1 教学目标(一 )知识与技能目标 1，知识目标教学设计同学通过本课学习能把握歌曲《春天来了》的2，技能目标 (1)能用美丽悦耳的声音演唱歌曲《春天来了》ABA 结构 ,学会德国民谣《春天来了》；,表达对美好景色的赞扬；(2)明白曲式结构知识( 学习必备 欢迎下载 三年级下学期教案 第一课 春天来了 歌曲 《春天来了》 1 教学目标 (一 )知识与技能目标 1，知识目标 教学设计 同学通过本课学习能把握歌曲《春天来了》的 2，技能目标 (1)能用美丽悦耳的声音演唱歌曲《春天来了》 ABA 结构 ,学会德国民谣《春天来了》 ； ,表达对美好景色的赞扬； (2)明白曲式结构知识 (二 )过程与方法 ,能用动作，图形和敲击乐器来表现歌曲的曲式结构； 将音乐审美这一核心贯穿于音乐教学的全过程；通过多种方式 ,让同学在感受 ABA 结构的同 时 ,获得音乐审美体验 ,调动同学的积极性 ,进展同学的想象力；充分构建与其它学科的联系 , 丰富音乐审美体验内涵；让同学通过参与演唱，演奏，编创等艺术实践活动 和制造才能； (三 )情感态度与价值观 ,提升音乐表现 用歌声赞扬大自然的春天 2 重点难点 ,培育同学宠爱大自然，宠爱生活的感情； 1，重点是把握相同与不同两个概念来分析乐曲的曲式结构； 2，难点是 (1)表现曲式结构； (2)唱出力度变化和连贯，跳动的唱法； 3 教学过程 (一 )导入；(设计意图 :让同学发觉动作与诗歌中句子的相同于不同 作铺垫； ) ,为新课中曲式结构的教学 1，听音乐《闪耀的小星》 ,边律动边进教室； 分析三个乐句动作的相同与不同； 2，读读诗歌《春雨沙沙》 分析诗歌里句子的相同与不同； (二 )新课； 1，学唱前感受歌曲，分析歌曲； 旋律； ) (1)第一次听 ,感受歌曲心情； (2)其次次听 ,找出哪些乐句相同 (设计意图 :让同学感受 ABA 结构 ,并通过多次倾听 ,熟识歌曲 ,哪些乐句不同；说出曲式结构； (3)启示同学用其它方式来表示歌曲《春天来了》的曲式结构；例如 :图形，颜色，字母等； (4)画出《春天来了》的曲式结构； (边画边播放此歌曲 ) 2，学唱歌曲《春天来了》 ； (设计意图 :学习歌曲并解决唱歌中的难点 (1)用“ lu”哼唱歌曲； A 句要唱得美丽 ,B 句要唱得有弹性； (2)哼唱时留意唱准符点四分音符； (3)学唱歌词；留意渐强与渐弱的处理； ) 3，综合性活动； (设计意图 :通过参与演唱，演奏，编创等艺术实践活动 ,提升音乐表现和创 第 1 页，共 24 页 学习必备欢迎下载造才能； )(1)用敲击乐器为歌曲伴奏 让同学挑选不同乐器和不同节奏型为歌曲伴奏；(2)让同学按 ABA 的曲式结构自编动作,边唱边律动；(3)综合表演 ,部分同学 学习必备 欢迎下载 造才能； ) (1)用敲击乐器为歌曲伴奏 让同学挑选不同乐器和不同节奏型为歌曲伴奏； (2)让同学按 ABA 的曲式结构自编动作 ,边唱边律动； (3)综合表演 ,部分同学唱，部分演奏打击乐器，部分律动； (三 )布置家庭作业 :用彩笔画出自己心目中的春天； (四 )小结； (设计意图 :显现出“同学是学习的主人”意识； 同学小结本节课收成； ) 其次课 《风铃》 歌曲 《风铃》 1 教学目标 教学设计 1，通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让同学明白自然界的风对我们生活的 影响 ,以及能够用自己的声音仿照出来风在不同的力度上的声音；能用打击乐器或探究自然 音源仿照不同等级的风力音响； 2 教学方法 听唱法 ,学唱法 ,创作法 3 重点难点 1，把握 3， 5 两个音让同学在把握节奏的强弱规律 4 教学过程 活动 1【导入】歌曲《风铃》 1，老师拿一串风铃给大家看 风铃的声音； ,让同学说一说 ,风铃的声音是怎样的； 用自己的声音来仿照一下 2，用电风扇让同学感受在不同的风速下风铃的声音在音色，力度上有什么不同； a)在微风的时候 b)在中等风速下的时候 c)在强风下的时候 3，老师总结归纳三种情形下的节奏特点 a)微风的时候 b)中风的时候 c)强风的时候 xx xxxx xxxxxxxx 1，让同学熟识这三种节奏型； 1)可以让同学通过自己平常在日常生活中发觉的同样节奏仿照出来； 2)自己创编几种这三种节奏型的节奏 2，用风铃的声音来读这三种节奏型； 活动 2【讲授】学习歌曲《风铃》 1，然同学倾听歌曲一遍 ,让同学充分地把握这三种节奏 2，让同学读朗读歌词 ,用感情来朗读；感受风铃的特点是轻巧，悦耳的 3，感受“风铃”两个字的读音适一高一低的 ,正好与本课要学习的两个音 53 符合 4，帮忙同学建立 脑的小音库中； 35