高中语文选择性必修下册专项阅读语文主书第一单元（含答案）.docx

第一单元 任务群阅读·中华传统文化经典研习 古体诗 一、阅读下面的诗歌,回答1—2题。 柏　舟 《诗经·邶风》 　　泛彼柏舟①,亦泛其流。耿耿不寐,如有隐忧。微②我无酒,以遨以游。 　　我心匪鉴,不可以茹③。亦有兄弟,不可以据④。薄言往愬,逢彼之怒。 　　我心匪石,不可转也;我心匪席,不可卷也。威仪棣棣,不可选也⑤。 　　忧心悄悄⑥,愠于群小。觏闵⑦既多,受侮不少。静言思之,寤辟有摽⑧。 　　日居月诸,胡迭而微⑨?心之忧矣,如匪澣衣⑩。静言思之,不能奋飞。 　　[注]　①泛彼柏舟:柏木小舟在水中漂流。泛,漂流。柏舟,柏木做成的舟。②微:非,不是。③我心匪鉴,不可以茹:我的心不能像镜子对人影似的,不分好歹,一概容纳。匪,非。鉴,铜镜。茹,含,容纳。④据:依靠。⑤这两句的意思是:雍容娴雅有威仪,不能荏弱被欺瞒。棣棣,丰富盛多的样子。选,屈挠退让。⑥悄悄:苦愁状。⑦觏闵:遭遇患难。觏(ɡòu),同“遘”,遭遇。闵(mǐn),痛,指患难。⑧这两句的意思是:静下心来仔细想,抚心拍胸。猛醒悟。辟,同“擗”,抚心坎。摽,捶击。⑨这两句的意思是:日月为何更迭晦明,而不能常常以光明照临世间?犹言正理常常不能表白。⑩这两句的意思是:心中的烦恼不能清除,正如不干净的衣服没有清洗。 1.下列有关《柏舟》一诗的鉴赏,不正确的一项是(　　) A.首章以“泛彼柏舟,亦泛其流”起兴,以柏舟作比,写出女子飘摇不定的心境,引出“耿耿不寐,如有隐忧”。 B.第二章写女子想一吐烦忧,谁料兄弟却是“不可以据”,勉强前往,又“逢彼之怒”,旧愁未吐,又添新恨。 C.第三章,前四句用比喻来说明自己虽然无以消愁,但心之坚贞有异石、席,不能屈服于人。第四章写满腹辛酸,自悲身世。 D.第五章中,女子把幽怨的目标转向日月,表达自己的怨恨像衣垢洗不干净一样,无法消除,于是只能一走了之。 2.《柏舟》是一首情文并茂的好诗。其“诗眼”是什么?请简要分析。 ? ? 二、阅读下面的诗歌,回答3—4题。 采　薇 《诗经·小雅》 　　采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,犭严狁①之故。不遑启居,犭严狁之故。 　　采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。 　　采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来。 　　彼尔②维何?维常③之华。彼路④斯何?君子⑤之车。戎车既驾,四牡⑥业业⑦。岂敢定居?一月三捷。 　　驾彼四牡,四牡骙骙⑧。君子所依,小人⑨所腓。四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒,犭严狁孔棘⑩。 　　昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀! 　　[注]　①犭严狁(xiǎnyǔn):我国古代北方少数民族。到春秋时代称为狄,战国、秦、汉称匈奴。②尔:花盛开貌。③常:棠棣。④路:高大的战车,将帅作战时用的车。⑤君子:将帅。⑥四牡:驾兵车的四匹雄马。⑦业业:马高大雄壮的样子。⑧骙骙:马强壮貌。⑨小人:士卒。⑩棘:同“急”。 3.下列对诗歌的理解和分析,不正确的一项是(　　) A.本诗的主人公是一名士卒,他强烈地思念家乡,无时无刻不在昐望着回家,内心充满忧伤。 B.“昔我往矣,杨柳依依”表明出征时是春天,以随风飘扬的柳丝来渲染离家时的依依不舍之情。 C.“今我来思,雨雪霏霏”表明归来时是冬天,用雪花纷飞的情景来表现主人公返家路途的艰难。 D.后三章运用了重章叠唱的手法,使情感在回旋中递进加强,使主题更突出,增强了诗歌的音韵美。 4.概括第四、五章的内容及所蕴含的情感。 ? ? 三、阅读下面这首古诗,完成5—6题。 湘江曲 张 籍 湘水无潮秋水阔, 湘中月落行人发。 送人发,送人归, 白茫茫鹧鸪飞。 5.首句七个字中出现两个“水”字,交代了什么内容?试简要分析。 ? ? ? 6.这是一首送别诗,联系全诗分析诗人是运用哪些艺术手法来表现送别思绪的。 ? ? ? 四、阅读下面这首唐诗,完成7—8题。 采莲曲 李 白 若耶溪旁采莲女,笑隔荷花共人语。 日照新妆水底明,风飘香袂空中举。 岸上谁家游冶郎,三三五五映垂杨。 紫骝嘶入落花去,见此踟蹰空断肠。 7.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(　　) A.一、二句写溪边采莲女隔着荷花谈笑嬉戏,给人似有似无的朦胧之美。 B.三、四句勾勒出一幅人花相映、清新明丽的采莲图,节奏轻快,活泼自然。 C.五、六句写采莲女的欢声笑语吸引了岸上的风流少年,他们借着树木掩映悄悄观望。 D.七、八句写采莲女采莲之后返回,她们骑着紫骝,马儿嘶鸣着,令人断肠。 8.诗界评价本诗“弥补了六朝以来采莲女形象的苍白与虚饰”,请简要分析诗人是如何塑造采莲女的形象的。 ? ? ? ? 五、阅读下面这首古诗,回答9—10题。 野夕答孙郎擢① 何 逊② 山中气色满,墟上生烟露。 杳杳