部编版五年级语文下册第23课《童年的发现》精品课件（最新）.pptx

童年的发现部编版五年级语文下册图片导入，引出课题生物的进化 生物在进化过程中，通过遗传、变异和自然选择，从简单到复杂、从低级到高级、从种类少到种类多逐渐变化发展。这就是进化论学说的观点。 有一位小朋友却在 9 岁的时候就发现了类似的规律。今天就让我们一起来认识一下这位小朋友，了解他童年的发现。借助学习提示，自主阅读课文人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？“我”经历了一个怎样的探究过程？结果怎样？是“我”在九岁时发现的有关胚胎发育的规律。“童年的发现”是什么？我觉得很有趣、不可思……对于作者的这个“发现”，你有什么看法？他为自己的发现感到自豪、快乐……读课文第1自然段，说一说：作者对于他的“发现”，自我感觉怎么样？指导生字chīpēihuòhuànfù赋祸胚患痴jiǎoyī jiǒnghēinà绞伊窘嘿娜解密“发现”过程，交流有趣部分学习任务：①找出文中写探究过程的语句读一读。②把相关内容概括成简单的一句话或短语。③在纸上画出探究过程图。画出探究过程图。梦中飞行求教老师痴迷于研究想出了眉目这个发现经历了如此漫长的探究过程，其结果怎样呢？与进化论的观点一致。从这个探究过程中，你体会到了作者怎样的精神？体会到了作者执着探究的精神。默读课文，在自已觉得有趣的部分作批注。生动、具体我的发现始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞……，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。……似乎想去哪里就能飞到哪里。天真、可爱 关于梦中飞行的描述，特别生动、具体，想去哪里就能飞到哪里，孩子的天真跃然纸上。 “梦里飞行，说明你们是在长身体呀！”老师解释说。 “为什么只有晚上睡觉时才长？” “白天你们太淘气，妨碍细胞生长。到了晚上，细胞就不停的繁殖。” “那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”……急切、好奇心 “我”和老师一问一答，显得“我”特别急切，可以感受到“我”强烈的好奇心和迫切想要把问题探究清楚的心情，表现了儿童的天真可爱。 “费奥多罗夫！……你笑什么？再笑从教室里出去！” “奥尔加?伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”……幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！……心理活动丰富 “我”被老师轰出教室的时候，心理活动特别丰富，一会儿想到同学要是知道了自己的“发现”一定会哄堂大笑，一会儿想到自我安慰的理由，充分体现了孩子天马行空的想象力，也体现了儿童独有的可爱与幽默。虽然说同学们会嘲笑自己，但话里话外也透着一股自豪。“还不笑塌房顶”体现了“我”怎样的心理？“我”用很多科学家因重大发现也会受到驱逐、迫害来安慰自己，意思是“我”有这样重大的“发现”，被轰出教室也就不足为奇了。“我”是怎样自我安慰的？ “我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话是什么意思？ 在科学事业发展过程中，因有重大发现而被驱逐、迫害的科学家为数不少。“我”把自己和这些伟大的科学家放在一起说，是一种夸张的、自嘲的表达，这也是风趣幽默的一种体现。在你的童年时光里，有没有过什么“重大的发明与发现”？我的重大发现是……我以前发现了…… 童年的发现”，让我们了解了作者童年的一件趣事。通过交流，我们发现，无论是内容上，还是语言上，都能感 受到字里行间流露出的那份童真、童趣。板书设计梦中飞行求教老师痴迷于研究想出了眉目谢谢观看根据统编教材整理 五年级语文下*23 童年的发现课前导入每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想和想象。 你知道苏联作家费奥多罗夫九岁的时候发现了什么吗？走近作者费奥多罗夫，苏联儿童文学作家、莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。1832—1837年测定了西西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。认识“胚、祸”等10个生字，正确理解课文中的相关词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。领悟作者童年时求知若渴，寻根究底和大胆想象的精神，弄清“我”是怎样发现胚胎发育的规律的。学习目标会认字chījiǎopēihuòhuànfù祸患赋痴绞胚胚胎 灾祸 隐患 天赋 痴心 绞断 yīnàjiǒnghēi伊娜窘嘿娜娜 窘迫 伊人 嘿嘿 词语认读胚胎 祸患 澄澈 双臂 随心所欲淘气 妨碍 天赋 痴迷 绞尽脑汁厘米 困窘 羞愧 幸亏 情不自禁事情的头绪。自然具备，生来就有。生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。随着自己的心意，想怎样就怎样。形容费尽心思。感情激动，控制不住自己。【情不自禁】【进化】【随心所欲】【绞尽脑汁】【眉目】【天赋】词语解释整体感知通读全文，说说课文主要讲了什么内容？ 课文讲了九岁那年“我”