五年级下册音乐教案-2 《巴塘连北京》 ︳人音版 （五线谱） .doc

课题：《巴塘连北京》 课题：《巴塘连北京》 PAGE 1 附：本课教材复印件 人民音乐出版社义务教育教科书 五年级下册《巴塘连北京》教学设计 授课教师 班级 课型 唱歌教学 课时 第1课时 教材分析 这是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。歌曲短小而又优美，节奏富于舞蹈律动感。 歌曲为2/4拍、C宫调式、两个乐句构成的一段体。第一句就出现最高音第二小节的跨小节切分音运用的曲调明亮又舒展，情绪热烈。第二句紧接第一乐句尾音，曲调在五度跳进后做了一个旋律波浪形的起伏，像一条通往首都的金色大路，尽情抒发藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。 设计思路 教学中我以藏族风情为主线，先用萨克斯演奏歌曲《天路》做导入，引出高原修公路困难，体会本首歌曲的背景。教学中首先视唱曲谱，从中切入跨小节切分的难点，将歌词带入演唱切入“一字多音”的难点，根据藏族歌曲的特点引导学生有感情的演唱歌曲注意连线的唱法，最后了解巴塘弦子，学习简单藏族舞蹈动作，边唱边跳，表达藏族同胞的欢乐情绪。 教学内容 学唱歌曲《巴塘连北京》。 教学目标 1.情感态度价值观：在感受、体验、实践学习中，了解藏族风土人情，领略藏族民歌风格，培养学生喜爱藏族歌舞艺术兴趣。 2.过程与方法：采用模仿、聆听、探究等形式学唱歌曲《巴塘连北京》。 3.知识与技能：感受了解切分节奏，有感情演唱，掌握一定的发声方法。 教学重点 1、学唱、创编歌曲《巴塘连北京》。 2、感受、体验藏族音乐和藏族舞蹈的风格特点。 教学难点 歌曲中第2、3小节中连音线、圆滑线的唱法，跨小节的切分音的唱法。 教具媒体 电脑、钢琴、多媒体 课程资源 1.《天路》视频。 2.《巴塘弦子》视频。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 听赏导入 播放《天路》视频，教师用萨克斯演奏。 2、讲解歌曲背景 观看视频，聆听教师演奏萨克斯。 聆听歌曲背景 教师展示技能，观看视频了解歌曲背景，激发学生学习兴趣。 聆听歌曲 教师范唱， 2、教师播放歌曲，做指挥图式。 聆听教师范唱 听音乐打拍子。 初次聆听歌曲，完整欣赏。 复习熟练掌握2/4拍的强弱规律和指挥图式。 学唱歌曲 1、出示曲谱，弹奏钢琴单音。 出示跨小节切分节奏。 3、出示歌词，带领学生学习歌曲。出示一字多音难点。 4、弹钢琴带学生演唱歌曲，解决错误点。 5、讲关于藏族歌曲特点的小故事。要求学生有感情的演唱歌曲。 跟钢琴单音视唱曲谱。 学习跨小节切分得演唱。 带歌词演唱歌曲，学习一字多音难点。 跟钢琴演唱歌曲。 有感情的演唱歌曲注意连线的演唱。 培养学生识谱能力，跟钢琴单音进行音准矫正。 对歌曲重难点部分分析、解决问题，养成善于发现问题、分析问题、解决问题的好习惯。 完整演唱歌曲。 有感情的演唱歌曲达到教学目标要求。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 延伸拓展 1、播放视频《巴塘的弦子》，了解巴塘弦子舞。 2、教授学生简单的弦子舞的基本律动。 3、指挥学生边唱边跳，做表演唱。 观看视频，体会藏族巴塘弦子舞的歌舞形式。 学习弦子舞。 起立跟随音乐跳简单的舞蹈动作，进行歌表演。 从视觉入手，让学生充分体会巴塘弦子舞的特点。 让学生参与到课堂活动中来。 带领学生以第一主人翁“我”的身份投入到歌声之中去表现自己。 板书设计