人教版九年级上册化学《第一单元　走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》PPT课件.pptVIP

第一单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 九年级化学·人教版 导入新课 观察与思考 空气与人类息息相关，人类每时每刻都在进行呼吸作用延续生命。呼吸作用是通过吸入氧气，将某些有机物质氧化分解，形成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。 请深吸一口气，再缓缓地呼出来，吸入的空气与呼出的气体还一样吗？ 学习目标 导入新课 根据人体吸入和呼出气体的探究学习，掌握观察、记录的方法；体验完整的科学探究活动。（重点） 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 讲授新课 合作探究 人体吸入的空气和呼出的气体的成分有何不同？ 吸入与呼出的气体中氧气、二氧化碳、水蒸气的含量等可能不同。 问题： 猜想： 思考： 如何收集气体呢？如何比较两种气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量的多少？ 知识链接 讲授新课 1.相关资料：(1)空气中含有氧气、二氧化碳、水蒸气等物质(2)二氧化碳能使燃着的木条熄灭。 (3)氧气能使燃着的木条燃烧更剧烈。(4)二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。 知识链接 讲授新课 2.用排水集气法收集气体： 实验与探究 实验分析： 步骤1：收集两瓶空气样品。 步骤2：用排水法收集人体呼出的气体。 ①用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好。 ②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内。 ③将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体。 ④在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上。 呼出气体样品 讲授新课 实验与探究 步骤3：将燃着的小木条分别插入一瓶空气样品和呼出的气体 样品中，观察现象并记录。 空气 呼出的气体 现象 结论 空气中木条继续燃烧；呼出的气体中木条熄灭 空气中氧气含量较多；呼出的气体中氧气含量很少 讲授新课 实验与探究 步骤4：向一瓶空气样品和一瓶呼出的气体样品中，分别滴入 相同滴数的澄清石灰水，并振荡，观察现象。 现象 结论 空气中二氧化碳的含量很少；呼出的气体中二氧化碳含量较多 空气中无明显变化；呼出的气体中澄清石灰水变浑浊 讲授新课 实验与探究 步骤5：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察 玻璃片上发生的现象。 现象 结论 空气中水蒸气含量较少；呼出的气体中水蒸气含量较多 空气中的玻璃片上无现象；哈气的玻璃片上有一层薄薄的水雾 讲授新课 归纳与小结 对人体吸入的空气和呼出气体的探究 现象 结论 氧气 二氧化碳 水蒸气 吸入的空气 呼出的气体 较少 较多 较少 较多 较少 较多 呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水变浑浊、可使玻璃片上有水凝结 讲授新课 交流与讨论 收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停留的时间越长实验现象越明显呢？ 我们每时每刻都在进行呼吸作用，而呼吸作用需要消耗氧气，同时产生二氧化碳和水蒸气，空气在肺中停留时间越长，呼出气体中含二氧化碳越多，实验现象越明显。 讲授新课 对人体吸入的空气和呼出气体的探究 课堂小结 吸入的空气 呼出的气体 水蒸 气 氧气 二氧 化碳 C 1.能使带火星的木条复燃的气体是（ ） A.空气 B.二氧化碳 C.氧气 D.水蒸气 随堂训练 2.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是（ ） A.氧气 B.二氧化碳 C.水 D.二氧化碳和水 D 随堂训练 3.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的 现象是（ ） A.甲中熄灭，乙中变旺 B.甲中变旺，乙中熄灭 C.甲、乙都变旺 D.甲、乙都熄灭 氧气 二氧化碳 甲 乙 B 随堂训练 学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 谢 谢 大