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《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计
教学目标:
1.能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2.初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力。
3.培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情地进行律动。
教学重难点:
1.进行简单的歌词创作和舞蹈动作创作。
2.区别“1 3 5” 和“1 3 1”的音高,唱准其音高,掌握歌曲中
X X X X X 的节奏型。
教具安排:
???多媒体课件、电子琴
一、新课导入
1、谈话激趣。
师:同学们,今天这儿将要举行一个节日舞会,小动物们都在积极地准备着。爱跳舞的洋娃娃还特别请来了它的好朋友小熊,把它带到了我们的课堂。
2.节奏训练。
(1)我们第一次见面,我们先来打一个招呼吧!
X X X X
你 好 小 熊
X X X X X
你 好 洋 娃 娃
(2)他们也跟我们打招呼
X X X X X∣X X X X X∣
大 家 你 们 好 大 家 你 们 好
二、新授歌曲
现在森林音乐会将要开始了,请你听听看,首先出场的是谁?
1.解决重难点:区别1 35和1 31的音高 唱准其音高。区别音高:听辨旋律 找出不同之处。 A.老师弹琴 用小熊的声音“bang”唱前两句旋律,学生听辨找不同举手回答。第一段旋律:12 34∣55 543∣44 432∣13 5
bang bang bang
第二段旋律:12 34∣55 543∣44 432∣13 1
原来小熊唱的两段旋律,结尾的地方是不同的(出示课件)一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do 。
?区分“1 3 5”和“1 3 1”划旋律线。
?出示乐谱,用小熊的声音“bang”模唱旋律。
过渡语:小熊已经出场了,接下来轮到谁了?一洋娃娃。洋娃娃出场,也给大家带来了一段歌声,请你们听一听洋娃娃,他是怎么唱的?
B.老师弹琴,用洋娃娃的声音“la”唱后两句旋律,学生听辨找不同,举手回答。
第一段旋律:66 654∣55 543∣44 432∣13 5
la la la
第二段旋律:66 654∣55 543∣44 432∣13 1
原来洋娃娃唱的两段旋律和小熊一样,结尾的地方是不同的(出示课件)一句的结尾是“do mi sol”另一句的结尾是“do mi do”。
?出示乐谱,用洋娃娃的声音“la”模唱旋律。
?播放歌曲,师在“1 3 5”和“1 3 1”时拍手,请学生分辨区别。
C.老师弹旋律 ,学生听辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1。
2学唱歌曲:
?有节奏地朗读歌词。
?师生交换演唱。(师唱第一句,生唱第二句)
?完整演唱歌曲,要求强调注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1。
3.随音乐律动。
同学们感受到他们的快乐了吗?就连老师都忍不住要跟他们欢乐的跳起来了,我想邀请一个小伙伴一起跳起来。
三、创编歌词及舞蹈:
洋娃娃她不但请了小熊来参加舞会,还请了许多别的小动物一起参加舞会。那么同学们,你们来说一说森林里都有哪一些小动物?如果别的小动物和洋娃娃跳舞,那我们先要把歌词改一下。
1.老师示范创作:请小猫来和洋娃娃跳舞,边唱边做动作。
洋娃娃和小猫跳舞,跳呀跳呀,瞄瞄瞄
他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,瞄瞄瞄
小猫小猫点点头呀,点点头呀,瞄瞄瞄
小洋娃娃笑起来呀,笑呀笑呀,哈哈哈
学生思考创作,老师指导。
接下来就请小朋友们分组讨论吧,选择你们小组最喜欢的动物进行创编歌词,为我们的歌曲设计舞蹈动作吧。要求:根据歌曲的情绪,你们选择的小动物的特点来设计。
?学生分小组,讨论创编舞蹈动作,老师巡视指导。
?展示表演,师生评议,给予一定的鼓励表扬。
小朋友们都唱得很好,那让我们与洋娃娃和小熊一起跳舞吧!请孩子们胾上自己喜欢的头饰,边表演边唱歌曲。
四、课堂小结
大家今天玩的开心吗?
我们今天很高兴参加了洋娃娃的舞会,可是天渐渐黑了,洋娃娃和小动物们都要休息了,我们一起唱着今天学的歌跟他们说再见吧!
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