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二年级语文下册电子备课全册
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二年级语文下册电子备课全册 本文简介:
二年级语文下册电子备课全册第一单元单元备课一、教材简析:本单元围绕“春天里的发现”这个主题, 主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。在语文园地里, 有借助熟字认识新字的练习, 有描写春天的对联拓展, 有积累词汇的练习, 口语交际说说春天里的发现, 并引导学生写写自己在春天里的发
二年级语文下册电子备课全册 本文内容:
二年级语文下册电子备课全册
第一单元单元备课
一、教材简析:
本单元围绕“春天里的发现”这个主题, 主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。在语文园地里, 有借助熟字认识新字的练习, 有描写春天的对联拓展, 有积累词汇的练习, 口语交际说说春天里的发现, 并引导学生写写自己在春天里的发现, 展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句, 还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。但是在本学期, 我们不仅要引导学生去感受春天, 而且激励学生走进春天, 去发现春天的特点, 去探索春天的奥秘。
二、教材目标:
1、引导学生走进春天, 发现春天的特点, 探索春天的奥秘。
2、在反复诵读中感悟、积累语言, 提升审美情趣。
3、积极开发生活中的学习资源, 增强学生语文实践活动的机会。
三、教学重难点:
1、识字、写字, 在反复读文中品味美感, 积累语言, 培养自己读书的能力。
2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活, 热爱大自然的情感。
四、课时安排:
1、《找春天》1课时
2.《古诗两首》
2课时
3.《笋芽儿》2课时
4.《小鹿的玫瑰花》2课时
语文园地一
3课时
五、教学中应注意的问题:
1、本单四篇课文的语言都很优美, 要让学生多读、细读、精读, 让他们在读中理解内空, 体会感情, 陶冶情操。其中三、四两篇课文, 如果学生有潜力、有兴趣, 也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。
2、
本单元要求会写的39个生字中, 有的生字(如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等)的笔顺、笔画, 学生容易搞错, 应注意细心指导。第四课中的“谢”、“渐”、“微’, 是三个左中右结构的生字, 要讲清这类字的书写要点(如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些, 挤得紧一点)总之.笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难点, 突出重点, 有针对性, 特别要关注学习有困难的学生, 让他们也能切实掌握。
3、
《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习, 旨在让学生初步感知语言中的比喻, 教学时可先让学生观察, 再说说了什么么像什么。只要比喻和被比喻的事物之间有相似处, 就要予以肯定。运用比喻的好处和要求, 也可以适当简单地讲一些, 以加深理解和认识。在举例子的时候, 应尽理举一些以前课文中出现过的例句。这样处理, 学生容易理解。总之, 要正确认识这次练习的宗旨, 不能偏离教学要求。
4、
本单元口语交际的内容, 跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪里》有相似之处, 不同的是:①
这次训练在要求学生感知春天的基础上, 进一步要求他们展开想象, 这在认知的思维领域, 其要求是明显有所提高的。②
更注重对春天想象的一些新的“发现”。③
一年级下册的口语交际只要求“说”, 而这次不仅要求说, 还要求在说的基础上将自己新的发现写下来。所以, 本次训练的要求和形式及口语交际的角度, 与一年级下册《春天在哪里》都是有许多差异的。老师们一定要认识这些差异, 以便使自己的教学更有针对性, 更有利于学生的成长与发展。
5、本单元语文园地中的“宽带网”, 是本册教材在语文园地中新开设的一个栏目, 全册共安排了三次。这一栏目的设置, 旨在拓宽学生语文学习的时空, 提高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动性, 培养他们自主学习的习惯和能力。训练时, 应提前布置。并鼓励他们合作学习, 共同探究。教学中则要让他们充分交流, 并给以适当的评点。
1
找
春
天
教学目标1.
会认9个生字, 会写9个字。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文。体会春天的美景, 体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.
热爱春天, 愿意去观察, 发现。
教学重难点教学重点
正确识字、写字。
有感情地朗读课文, 背诵课文, 积累语言。
教学难点
在品读
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