九年级科学 3.4简单机械-杠杆导学案.doc

杠杆 第一课时 学习目标：1、能识别出杠杆，并能准确找出支点，能根据动力作用线或阻力作用线画出动力臂和阻力臂；或根据动力臂和阻力臂画出动力作用线和阻力作用线。 通过实验探究，理解实验过程中的注意事项，得出杠杆的平衡条件。 能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆。 学习重点：能画力臂或力的作用线；能理解实验过程中的注意事项，并得出杠杆的平衡条件；能对杠杆进行分类和进行需要选择分辨杠杆。 学习难点：能根据动力作用线或阻力作用线画出动力臂和阻力臂；或根据动力臂和阻力臂画出动力作用线和阻力作用线 预习案 知识准备：1、回顾力的三要素；2、回顾力的示意图的做法； 教材助读&预习自测 杠杆的定义：一根硬棒，在 的作用下能绕着 O ,这根硬棒就是杠杆。 杠杆的五要素（基本名词） 支点：杠杆可以绕其转动的点 ；（填常用字母） 动力：使杠杆转动的力 ；（填常用字母） 阻力：阻碍杠杆转动的力 ；（填常用字母） 动力臂：从支点O到动力F1作用线的距离 ；（填常用字母） 阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离 ；（填常用字母） 对杠杆五要素的理解 ①杠杆的支点一定要在 上，在杠杆转动时，支点是相对固定的； ②动力和阻力是相对的，不能是动力还是阻力，杠杆都是 ，跟杠杆发生相互作用的物体都是 。动力和阻力的作用效果 ，若动力使杠杆顺时针转动，则阻力使杠杆 。 ③力臂是 到力的 的距离，不是 到力的 的距离。它是 到 的距离，不是 到 的距离。 OF1l1l2F2④力臂 O F1 l1 l2 F2 力臂的画法：过支点作力的作用线的垂线段。 具体步骤如右图：①根据题意先确定支点O；②确定动力和阻力，若动力作用线或阻力作用线不够长，需用 将顺向或 延长；③从支点向力的作用线画 ，并标明垂足；④用L1和L2分别表示动力臂和阻力臂。 5、请画出下列各力的力臂 G G 6、已知力臂做力的示意图。 （1）如下左图，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，l2是F2的力臂，画出F1的力臂和力F2 （2）如下中图所示，杠杆OA在F1、F2两个力作用下平衡，图中已画出了杠杆A端受的力F1。如果虚线OO,是力F2的力臂，请在杠杆上标出F2的作用点B，并画出力F2的示意图。 （1）如下右图，杠杆在力F1、F2的作用下处于静止状态，l1是F2的力臂，画出F2的力臂和力F1 · · O A O, F1 杠杆的平衡的理解：杠杆 或 都叫做杠杆平衡（初中阶段通常只研究杠杆静止时的情况）。实际生活中，很多情况下，杠杆都不在水平位置静止，杠杆无论在什么位置静止都可以理解为平衡状态。 杠杆的平衡条件：文字表达式： × = × ；即 = ；字母公式表示为 = ，即 = 。 杠杆的分类：① ；② ；③ ； 我的疑惑 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂上解决。 探究案 探究点一：在实验《探究杠杆的平衡条件》中所需要的器材： ‘ 探究点二：《探究杠杆的平衡条件》的实验步骤： 将杠杆的中心（重心）挂在支架上，调节杠杆两端的 ，是杠杆在 平衡。要在水平位置平衡目的