人教版语文三年级下册说教材研课标课件.ppt

2021/3/27 * 2021/3/27 * 教材特点 （3）．在文化传承上求实 新课标在“教材编写建议” 中指出,“教材要注重继承与弘扬中华民族优秀文化,有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情”。本册教材在充分体现时代特点和现代意识的同时,也处处洋溢着中华传统文化的气息。教材不但在语文园地中安排了成语故事、俗语、对子、春联等中华传统文化的精华;而且在教材中安排了古诗、寓言，和以“神话故事、传说” 为专题的一组中华传统文化素材。学生通过学习教材，必然会受到良好的优秀传统文化的熏陶。 2021/3/27 * 成语故事 神话故事、传说 2021/3/27 * 教材特点 2、创新 （1）．在课文选材上创新。 本册教材在选文方面,注意按照课程标准的要求,密切联系儿童的经验世界和想象世界,大幅度更新课文。新编选的课文超过一半，比如，反映儿童生活的《画杨桃》《和时间赛跑》《可贵的沉默》，反映名人优秀品质的《手术台就是阵地》《争吵》，表现景物的《珍珠泉》《燕子》《荷花》，反映中华优秀文化的《女娲补天》《夸父追日》，反映关爱他人的《七颗钻石》《她是我的朋友》等等。这些新课文，不但语言规范，而且题材广泛，内涵丰富，能给人思想的启迪、情感的打动和美的熏陶，为提高学生的语文素养提供了良好的凭借。 2021/3/27 * 课文选材 反映儿童生活 反映名人优秀品质 表现景物 反映中华优秀文化 反映关爱他人 《画杨桃》 《和时间赛跑》《可贵的沉默》 《手术台就是阵地》 《争吵》 《珍珠泉》 《燕子》 《荷花》 《女娲补天》 《夸父追日》 《七颗钻石》《她是我的朋友》 2021/3/27 * 教材特点 （2）．在呈现方式上创新。 本册教材的编写体例和呈现方式在与前几册教材保持一定的统一性和连贯性的基础上,还体现了灵活性和多样性。既保留了原有的一些栏目设置和呈现方式,又开辟了新的栏目,创造了新的呈现方式;保留的栏目中，有的栏目调整了内容或增加了功能。历来以“朗读课文，背诵课文”几个字简单呈现的朗读背诵训练，在本册教材中变得多样、灵活而富有个性，不但明确了训练任务，而且点明了训练重点，有的还指出了训练方法。比如，“我要有感情地多读几遍课文，再把喜欢的背下来。”（《和时间赛跑》）“卖木雕的少年真可爱，我要读出他对中国人民友好的感情。”（《卖木雕的少年》）“让我们分角色朗读课文。”（《西门豹》） 2021/3/27 * 2021/3/27 * 教材特点 （3）．在学习方式上创新。 为了促进自主、合作、探究等学习方式的形成,教材进行了许多创新的设计。比如,《月亮之谜》一课在文后,设计问题“读了课文，我有一些不懂的问题想和大家讨论:月球是一个什么样的世界?课文写了月球的哪些没有解开的谜?”，鼓励学生自己独立思考，尽量自己解决问题，解决不了的提出来讨论交流。又如《检阅》文后提出“我有一些问题想和大家讨论讨论:观众为什么说‘这个小伙子真棒’‘这个小伙子真棒’？”，引导学生在自读自悟的基础上，在与同学的合作、交流中互相启发。 2021/3/27 * 2021/3/27 * 教材编写体例 立体式整合 我将语文的十二册教材的专题进行了一下整合,我们一起来看看:这其中有名人的专题,动物的专题,爱祖国爱家乡、生活、了解大自然、观察、爱、四季、爱护环境、科技、文化艺术、动脑思考这些专题。（以“爱”这个专题为例） 2021/3/27 * 专题的整合 四季 动物 名人 爱护环境 文化艺术 观察 了解大自然 爱祖国 爱家乡 爱 科技 动脑思考 生活 2021/3/27 * 爱 四年级上册第六单元 人间真情 四年级下册第二单元 以诚待人 二年级下册 第二单元 奉献与关爱 二年级上册 第六单元 关爱他人 三年级下册 第五单元 可贵的亲情友情 三年级上册 第八单元 献出我们的爱 2021/3/27 * 说建议 教学建议 评价建议 课程资源的开发与利用 2021/3/27 * 阅读 教学建议 阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。要加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。 2021/3/27 * 习作 教学建议 写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。重在培养学生的写作兴趣和自信心。 2021/3/27 * 教学建议 2. 评价建议 突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。还应让学生家长积极参与评价活动。 2021/3/27 * 评价建议 识字