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北师大版八年 级上册生物教学 计划 篇一：北 师大版八年 级生物上册教学 计划 北师版八年级生物上册教学工作 计划 一、 指导思想 在认真学习和深入 贯彻《生物 课程标准》 （实验稿）为依据，在 继承我国 现行生物教学 优 势的基础上，力求更加关注学生已有的生活 经验；，坚持面向全体，面向每一个学生的教 育方针；坚持为每一个学生的生存就 业和终身发展奠基的 办学思想。以培养学生 的学习兴 趣、教会学生如何学 习、提高学生 综合成绩为重点，更加 强调学生的主 动学习， 增加实 践环节。 以促进学生转变学习方式 —— 变被动接受式学 习为主动 探究式学 习为突破口。 使每一个学生通 过学习生物，能 够对生物学知 识有更深入的理解，能 够对今后的学 习方向 有更多的思考；能 够在探究能力、学 习能力和解决 问题能力方面有更多的 发展； 能够在责 任感、合作精神和 创新意识等方面得到提高。能 够拥有较高的应试能力，考出好的成 绩。 二、 教学任 务 1．本学期 讲授义务教育课程标准实验教材（北 师大版） —— 《生物学》 （八 年级上册） 。 2． 在继续抓好 “课改 ”实验 的过程中， 努力学习有关教育理 论， 不断提高 对“课 改”的认识，力争在原有的基 础上，使自己的 课堂教学有所 创新、有所突破。 3．继续 探究试教过程中新的教学模式， 积极吸取过去两年的教学 经验，继续收集和整理相关的 资料，固化 “课 改 ”教学新成果。 4．继续 探究新 课程的评价体系，特 别是建立学生学 习过程的评价和终结性 评价标准，并在完成教学任 务的基础上，总结过去几年中的教学的 经验和体会。 三、学生情况分析 今年我担任八年 级（1， 2，3 ）班生物学的教学任 务。 生物知 识、现象与 人类密切相 联，学生对生物现象产生疑问多，学生通 过一学年 对生物学的学 习， 对生物学的基 础知识有所掌握， 已具备一定的 实验能力，部分学生 对本科的学 习 兴趣浓厚。但是也有不少同学缺乏学习兴趣，不愿意学 习，所有要提高学生的生 物学综合素养， 还有较大的难度。 四、教学总目标要求 在新课标下，我 们生物要 实现的是：（ 1）、学生 获得生物学的基本事 实、概念、原理和规律等基 础知识，了解并关注 这些知识在生产实践和社会 发展中的应用、学生初步具有生 物学操作的基本技能、一定的科学探究和 实践能力，（ 2）养成科学思 维的习惯 。（ 3）、学生能理解人和自然和 谐发展的意 义，提高 环境保护的意识，树立正确的情感 态度价值观 。（4）、初步形成生物学基本 观点和科学 态度，树立正确的 辩证唯物主 义世界观 。 、学生能将生物知 识运用到日常生活当中。 通过义务 教育阶段《生物》 （八年 级上册） 课程的学 习，学生将在以下几方 面得到 发展： 1、知识： （ 1）认识动 物的主要 类群及其对环境的适 应性特征。 （2）知道 动物的行 为大多是通 过运动来完成的，了解 动物在自然界中的作 用及其与人 类的关系，都与它 们的行为 有密切的 联系。 （3）获得关于 细菌和真菌的主要特征以及与人 类的关系的知 识。 （4）通过活动体验生物的分 类是根据不同生物的特征上的相似程度来 进行 的。 2、能力： （ 1）增强动手能力和 实验 设计 能力。 （2）培养学生的 实践能力：如 进行 “饲养和 观察蚯蚓 ”、 “调查动 物在人 们生 活中的作用 ”、“检测 不同环境中的 细菌和真菌 ”、 “制作甜酒 ”等 实践性较强的活 动。 (3）培养学生收集和 处理信息的能力。 3、情感 态度与价值观： （ 1）认识生物多样性的价值，更好地 树立人与自然和 谐发展的观点。 （2）认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段， 发展生产 力，促进社会物 质文明的 进步，又具有 实践价值。科学技 术在促进人类进步的同 时，往往 带来人们预想不到的 负面影响，因此，其 实践价值就相当于一枚硬 币的 正反两面，具有两面性。 此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是， 科学始终不是万能的，人 类社会 面临的所有问题，并非都能依 *科学来解决。 五．主要措施 1、面向全体学生。 针对教材和学生的 总体情况，在 备课时 ，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。重 视提高学生的生物科学素养 2、倡导探究性学 习 。实 施教学 时，尽可能 让学生在 课堂中体 验到学习生物的 乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、 应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知 识，又要 让学习层次较高的协商有发展提升的 空间。同 时，注意学生的 动手及协作探究能力的培养，从学生的 现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度 发现生活中的 问题，并能 对之加以解答或 寻得答案。 3