《6的乘法口诀》说课稿.docx

小学数学 年级上册 《6 的乘法 口诀》 说课稿 鼓城小学康素蓉 各位老师，大家好! ???今天我说课的课题是《6的乘法口诀》，我的说课主要从以下几个方面进行: 说课流程、说教学对象三、说教学方法(教法、学法) 说课流程 ] 四、说时间安排 五、说教学过程 V六、说板书设计 、说教材 《6的乘法口诀》是人教版小学数学二年级上册第四单元的内容，这一课是在学生已经初步理解 乘法的意义，掌握 1—5的乘法口诀基础上进行学习的。乘法口诀的教学是本学期的一个重点, 因为它是学生今后进一步学习乘除法的基础。 根据教学内容和本班学生的实际， 从学生的生活经 验和认知规律岀发，灵活处理教材，体现新课标的理念， 发展学生各方面的能力，我把本节课的 教学目标定为以下 3点： 1、教学目标 知识与技能目标：弓I导学生借助已有知识和经验编岀 6的乘法口诀，知道口诀的来源，熟 记口诀，比较熟练的运用口诀进行计算。 过程与方法目标：在探究过程中，培养学生的观察推理、动手实践、合作交流和解决实 际问题的能力。 情感态度与价值观目标：让学生体会生活与数学的紧密联系，增强学生学习数学的乐趣 ?2、教学重难点 ?? ( 1)重点：总结归纳 6的乘法口诀。 (2)难点：会比较熟悉地用一句口诀计算乘法试题。 二、说教学对象 ???本课的教学对象是二年级的学生，他们生动活泼、富有好胜心，但注意力不稳定。要上好本 节课，最需要的是创设生动的情境，采用有趣的小游戏和小竞赛， 焕发学生的学习热情，并为学 生提供大量的探究空间，充分感受学习的快乐，让学生在快乐中成长。 三、说教学方法 1、说教法 ???根据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，我在教学中采用情境教学法、发现 教学法、动手操作法、综合练习法等方法进行教学。通过创设情境，让学生讨论交流，达到师生 互动、生生互动。 2、说学法 根据自主性和差异性原则， 让学生在探究学习的过程中， 全面参与新知识的形成过程， 进一 步提高学生动手操作、 动眼观察、 动脑思考和动口表述的能力， 让学生学会用数学的眼光去发现 问题、观察问题和解决问题。 四、说时间安排 本堂课总共用时 40 分钟，我会用 20 分钟引导讲解，剩下 20 分钟让学生动手练习。 五、说教学过程 本着让学生亲身经历知识的形成过程， 加深学生对知识的获得体验， 我把本课设计成为生动有趣 的游戏和不同层次的活动，放手让学生去动手实践，培养学习能力，积累学习情感。同时，为了 更好地突出教学重点、 突破教学难点。 达到已定的教学目标， 我设计了以下四个教学环节来完成 本课的教学： 1、创设情境，复习导入 第一个环节是游戏复习， 找几位同学比赛背诵 1-5 的乘法口诀， 看谁背的又快又准确。 接着引出 课本主题图，引导学生认真观察，提出有关数学问题。 2、探索新知 第二个环节是操作迁移，探索新知。 活动一：为了使学生更好地了解 6 的乘法口诀编制过程，我让学生动手用准备好的小棒摆小鱼， 两个三角形就摆成一条小鱼。共同来学习编制“一六得六和二六十二”这两句口诀。 活动二： 将学生分为四人小组， 让学生在四人小组内编写 6 的其他四句口诀， 在理解的基础上熟 记口诀。 活动三：读口诀，小组比赛背诵 6 的乘法口诀。 3、巩固练习 第三个环节是实际应用，巩固提高。主要是对本课做一做及练习十三的题目加以练习。 4、课堂总结 为了让学生进一步体验成功的喜悦， 我把总结全课设计为： 先让学生畅谈自己的表现和在本 节课中的收获，给学生充分表现自己的机会，又达到本节课的升华作用。最后又老师总结评价， 表扬全班学生，以增强学生的自信心和荣誉感，使他们更热爱数学。 5、课后作业布置 完成本堂课同步练习册上相应作业（练习十三）。 六、说板书设计 科学的板书设计往往对学生全面理解学习内容，提高学习效率， 起到事半功倍的作用。 为此， 本 课的板书设计包括：课题、图、乘法算式、乘法口诀。这样的板书既条理清楚、简单明了；同时 又突出了本课的重点，对学生的学习起到帮助作用。 以上就是我对这堂课教学程序的阐述，我的说课完毕，恳请各位老师批评指正！谢谢！