初二语文下册第一单元优化测控题及答案.docxVIP

第一单元优化测控 1． 藤野先生 ? 作业导航 深入理解鲁迅先生的人生选择； 仔细体味重点语句的含义； 掌握一定量的字音、词义。 积累与运用 根据拼音写汉字或给加点字注音。 芦hui ni 名 托ci 绯红 不逊 诘．责 写出下列加点词语在句中的恰切解释。 除下帽来，油光可鉴. 。 据说是穿衣服太模胡．．了 。 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故 颇为熟悉的了。 成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第 一段落已完还没有到下课的时候，便影.几部时事的片子。 于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子之流所深恶痛疾的文字。 根据课文内容填空，并揣摩所填词语的意味。 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来， ，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子 扭几扭。实在 极了。 大概是 罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊 为“胶菜”；…… 此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不 似的喝 采…… “每当想偷懒时， 灯光中瞥见他黑瘦的面貌， 似乎正要说出抑扬顿挫的话来。 ”联系课文内容， 展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话，可能会说什么呢？试写一下（ 30 字左右）。 课文阅读 阅读下列文段，回答文后问题。 （一） 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结 队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士 山。 也有解散辫子， 盘得平的， 除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。 实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也 还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问 精通时事的人，答道， “那是在学跳舞。 ” 到别的地方去看看，如何呢？ 用自己的话概括一下选段的主要内容。 “东京也无非是这样”中“无非”理解为 ，表达出作者 的情感。 “这样”指代 ，这一句在结构和内容上有什么作用？ 7?“上野的樱花烂熳的时节，望去确.也像绯红的轻云，但.花下缺不了成群结队的‘清国留学生’ 的速成班……”这儿的“确.”和“但”在语气和内容上有什么作用？ 8?“实在标致极了。”“标致”你怎么理解？ 9?你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。 拓展创新 第十一位 这是一个真实的故事。 在一个偏远的小山村里，有一所小学校，因为各方面条件极差，一年内已经陆续走了七八位教 师。 当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留 下来。 乡里实在派不出人来，后来只好请了一位刚刚毕业等待分配的女大学生来代一段时间课。不知 女大学生当初是出于好奇或是其他什么原因，总之很快和孩子们融洽地生活在一起。 三个月后，女大学生的分配通知到了。村民们只好像以往十次那样带着各家的孩子去送这位代 课教师。 谁知，无法预料的情形发生了一一那天，在代课教师含泪走下山坡的那一瞬间，背后突然意外 地传来她第一节课教给孩子们的古诗： 离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生…… 那背诵的声音久久回荡，年轻的代课教师回头望去，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡一 —没有谁能受得起那天地为之动容的一跪。孩子们目光中蕴含的情感，顷刻间让她明白：那是孩子 对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！ 代课教师的脚步凝滞了。她重新把行李扛回小学校。她成了第十一位老师。往后的日子她从这 所小学校里送走了一批又一批孩子去读初中、高中、大学……这一留就是整整二十年。 我听到这个故事的时候，正是女教师患病被送往北京治疗的期间。我一直想去探望她，但因为 种种原因没能成行。 我终究没能见到这位乡村女教师。当我终于有机会来到这所小学校时，已有一位男教师来接她 的班。新来的教师对我说：她患了绝症，从北京回来的只是她的骨灰。我看到她的骨灰装在一个红 色的木匣里，上面没有照片。 临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远 都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说。还有就是这所小学校有一条不成文的 规定。是什么，他没有立即告诉我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。 第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远 地听到白居易那首熟悉的诗句： 离离原上草 一岁一枯荣 野火烧不尽 春风吹又生…… 我想起，今天是新生开学的第一课。 用自己的话概括一下文章的主要内容。 “送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。 ”“心寒” 一词与 文中哪句话照应？开