化学教学反思.pdf

化学教学反思 学习化学的启蒙阶段在初中三年级，如果在这个阶段中调动学生的积 极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，对提高教 学质量都能起到事半功倍的效果。所以我们要注重教学设计的合理性。 一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。 在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从 开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织 好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教 材，扩大学生的知识视野， 让学生感到学习是一种乐趣和享受， 能主动地、 积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的 兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学 问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学 的知识又能弄明白， 他们对学习才有兴趣， 课堂的教学才能得到顺利进行， 老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际 效果。因此，我们在教学中很注意每一节课的引入， 从复习旧课导入新课， 使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过 度，为学生接受新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面向差生， 紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难 题、偏题，重在基础知识。教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生 容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受 到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高 不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。 二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。 化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学 习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验 教学是提高化学质量的一个重要组成部分。 在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实 验教学。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导 有目的的观察实验现象， 并能设计一些问题， 让学生在实验中观察和思考， 引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我们还结合 教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和 趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极 主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题 和解决问题的能力。 三、做好期末复习工作，争创会考好成绩。 ，所以期末复习工作，我们要做到有计划、有目的地进行。每个阶段， 我们要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格筛 选。对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作 业的容量， 加大难度， 适应会考题； 对接受能力较差学生， 做到耐心细致、 百问不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高会考的合格率，我们 不断耕耘。同时，对于学生作业我们基本上做到全收全改，做好每次测评 工作。从反馈回来的情况，及时了解学生对知识掌握的程度，做好辅导和 改进的调控工作，为全面提高会考成绩而不断地进取。