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乒乓球选修说课稿 课程分析 课程设计 课程效果 ——说 课 环 节—— 课程内容 课程分析 课程设计 课程效果 ——说 课 环 节—— 课程内容 地 位 起源与发展 课程分析 课程性质： 乒乓球，中华人民共 和国国球，是一种世界流行的球类体育项目。之所以开设本门体育选修，是因为乒乓球在我国有深厚的群众基础，深受国民的喜爱。 乒乓球一名起源自1900年， 因其打击时发出“Ping Pong”的声音而得名。1927年，国际乒乓球 联合 会正式成立，举行第一届世界乒乓 球锦标赛。1904年12月，乒乓球运动从日本传入中国。 1959 年之后，中国运动员开始登上了国际乒坛。逐渐形成了以“快、准、狠、变”为技术风格的直拍近台 快攻打法。 让学生了解体育，树立正确的体育观，提高自身身体统综合素质，培养学生严谨的学习态度和团结协作能力，注重理论联系实际，提高学生勇敢顽强的集体主义精神。 任务： 课程任务与目标 课程性质 目标： 本课程分为技术 战术 裁判法 理论知识 考查五个模式实施教学。让学生了解兵乓球竞赛规则，特点及健身的价值，使学生掌握兵乓球的基本原理和技能。 本课的内容分析：学生基本掌握发球、 接发球 退档球、攻球、搓球以及发球 抢攻技术，提高专项速度、力量、耐 力、灵敏素质提高球性和控球能力。 本课的体系分析：本课是高等职业 院校课程体系中体育课教学的分支。 课程内容体系 教学重点： 掌握发球、接发球 退档球、攻球技术 教学难点： 将技、战术合理、灵活第运用到比赛当中 教学设计方案 教学对象分析 高等职院的的学生，动手能力强，求知欲望强，兵乓球选修课时同学们自己选择学习的课程，所以同学们学习积极性特别高，学习态度好，不懂就问。能与教师积极互动，同学们之间也能相互帮助和讨论，课堂气氛活跃。 教学设计理念 运用指导法（循序渐进法、讲解法和示范法）、任务法和激励法（比赛法和评价法） 简单 复杂 手腕 全身 通过言语、比 赛、组员间良 性竞争等方式 激励学生多多 练习。 任务法 激励法 循序渐进法 教学设计方案 布置本节课任务，分组练习，并穿插检查。 合作交流法 分组按任务练习 学生模仿练习 教师讲解练习 教学设计方案 教师从旁指点 学生自我评价与相互评价 优秀展示 动作要点讲解 学生模仿练习 教师讲解练习