2021同济大学土木工程专业硕士卓越工程师培养方案.docx

“卓越工程师教育培养计划 木工程专业 （硕士） 司济大学 0一一年五月 3 3 PAGE PAGE # 3 3 PAGE PAGE # 零总体思路 培养目标 培养标准 1知识体系标准 1.1 人文社会科学知识 1.2 自然科学知识 1.3 工具性知识 1.4 专业知识 1.5 社会发展和相关领域科学知识 2能力体系标准 2.1 获取知识能力 2.2 应用知识能力 2.3 工程实践能力 2.4 开拓创新能力 2.5 交流、合作与竞争的能力 2.6 组织协调能力 2.7 国际视野 3人格体系标准 3.1人文素质 3.2科学素质 3.3工程素质 三标准实现 1知识体系重构 2专业实践体系 11 3学位论文 11 3.1选题要求 11 3.2形式要求 11 52 PAGE 52 PAGE # PAGE PAGE # 3.3内容要求 11 3.4质量要求 12 4标准实现方式 12 5标准实现矩阵 14 四基本教学条件 16 师资队伍 16 1.1任课教师 1.2指导教师 教材 16 图书资料 实验室 专业实践基地 6学校政策支持 7学校经费支持 五培养方案 16 17 17 16 16 19 1 “4+2” / “4+2.5 ”计划（全日制专业学位） 1.1 学制与学位 19 1.2 选拔机制y 19 1.3 学分要求和课程设置 ... 19 1.4 专业实践 20 1.5 中期考核 20 1.6 学位论文 20 1.7 其他 20 19 20 2 “4+1+2计划（中法双学位、中西双学位） 2.1 学制与学位 21 2.2 选拔机制 21 2.3 双导师制 21 2.4 学分要求和课程设置 21 2.5中期考核 21 2.6论文要求 22 2.7其他 22 六企业培养方案 23 企业培养目标与培养标准 23 企业培养（专业实践）方式与内容 23 2.1专业实践方式 2.2专业实践内容 专业实践时间 24 专业实践实施过程和质量控制 4.1准备阶段 4.2专业实践阶段 4.3考核阶段 企业条件 师资队伍 6.1校内导师 6.2校外导师 6.2.1资格要求 6.2.2权利和义务 考核内容和方式 纪律、考勤与安全 七质量保证体系 25 25 26 26 24 附录1-A 土木工程专业研究生阶段（4+2:全日制工程硕士）课程设置 23 23 24 24 25 26 26 26 26 28 31 附录 1-B CURRICULUPROVIDEBY ECOLEDES PO NTSFORTONGJISTUDENTBURINGTHEIR SECOND AND THIRD MASTER YEAR STUDY AT ECOLE DES PONTS 43 附录2-A各类专业学位论文的质量要求及评审要求 45 附录3-A部分校企联合培养单位及培养内容 47 49附录3-B-1同济大学建筑工程系研究生专业实践基地建设协议书 附录3-B-2 土木工程学院全日制硕士专业学位研究生专业实践流程图 49 附录3-B-3同济大学土木工程学院全日制硕士专业学位研究生专业实践企业项目征询表 52 5455附录3-B-6同济大学土木工程学院研究生专业实践协议书56附录3-B-7同济大学全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表60附录3-B-8同济大学土木工程学院全日制硕士专业学位研究生专业实践保险计划的实施细则 63附录3-B-4全日制硕士专业学位研究生专业实践申报表 附录3-B-5 54 55 附录 3-B-6 同济大学土木工程学院研究生专业实践协议书 56 附录 3-B-7 同济大学全日制硕士专业学位研究生专业实践考核表 60 附录 3-B-8 同济大学土木工程学院全日制硕士专业学位研究生专业实践保险计划的实施细则 63 PAGE PAGE # PAGE PAGE # PAGE PAGE # “卓越工程师教育培养计划” 同济大学土木工程专业（ 同济大学土木工程专业 （硕士研究生层次） 零总体思路 同济大学土木工程学科自1914年创立以来，始终十分重视并身体力行“严谨、求实、团结、 创新”的精英人才培养。在研究生教育层面，1981年以结构工程为代表的土木工程学科被国务 院学位委员会批准为首批硕士和博士学位授予点，三十年来为国家建设培养了大批优秀人才。 但是在新世纪，我国工程教育面临着巨大的挑战，即工程教育界如何在全球化浪潮中，为国家 培养经济社会发展急需的具有国际视野和创新能力的拔尖创新人才和高级专门人才。就土木工 程学科而言，尽管已在国家基础设施建设和城市建设等各个方面取得了重要成就，但未来土木 工程业的发展给土木工程师提出了更高的要求和新的挑战；而从世界各国的发展来看，目前土 木工程