结业论文：中职学生厌学心理探讨及对策.docx

中职学生厌学心理探讨及对策 福建工业学校 樊 帆 摘要 1 前言 2 TOC \o "1-5" \h \z \o "Current Document" 一、中职生厌学的现状及现象分析 2.. \o "Current Document" （一）、中职生厌学的现状分析 2.. \o "Current Document" （二）、中职生厌学的现象分析 3.. 1、无明确的学习目标 3.. 2、对待学习活动消极 3.. 3、违规违纪行为较多 3.. \o "Current Document" 二、中职生厌学的心理原因分析 3.. \o "Current Document" （一）、个体原因 3... （二）、学校原因 4... \o "Current Document" （三）、社会原因 4... \o "Current Document" 三、解决中职生厌学的对策分析 5.. \o "Current Document" （一）、加强学生思想教育工作 5.. 1、针对性要强 6... 2、形式要活泼多样 6.. \o "Current Document" （二）、加强学校管理 6.. 1、改革课程设置，突出实训实用 6.. 2、注重教育教学改革 7.. 3、加强师资队伍建设 8.. 4、提高学生竞争意识 8.. 5、学校的心理咨询工作应以厌学生为重点 9. （三）、优化社会环境 9.. 结语 1..0.. 摘要 中职学生厌学是教育实践中经常出现的现象，是令教师和家长感到非常棘手 的一个问题，甚至也是令厌学者本人感到很痛苦的事情——在许多时候， 学生自 己也不希望自己厌学，但他们却无法有效地控制自己。本文首先对中职生厌学的 现状及现象进行了分析，然后对中职生厌学的心理原因进行了分析， 最后提出解 决中职生厌学的相关办法，希望能够对实践有所裨益。 关键词：中职学生、厌学、心理 刖言 有关调查显示：当代中职学生有 52%的人不同程度的存在厌学情绪，有近 12%的人厌学情绪较严重，已经使得学业成绩受到影响。可见，中职生的厌学情 况是不容忽视的。这一问题如果在较长时间内得不到较好解决的话， 其累积效应 不仅会使学生的学习成绩下降，经常逃学，更严重的是会引起厌学性辍学。中职 生正处于自身发展的黄金阶段，学习知识、探求未知领域是自我发展的一种需要， 然而，为什么会产生这种厌学现象呢？这是一个值得教师和家长反思的课题。 一、中职生厌学的现状及现象分析 （一）、中职生厌学的现状分析 本研究以福州市1所中职学校的学生为调查对象。调查采取分层次随机抽样 的方法从该学校随机抽取了 335名身体健康、智力正常的中职学生（排除三年级 学生，因为他们已经走上社会顶岗实习，心理状况与一、二年级不相同）作为研 究对象。调查共发出问卷335份，收回334份，回收率为99. 7%;其中有2份问 卷回答不认真或不符合调查要求被剔除，故有效问卷总共为 332份，有效率为 99.1%，通过spss 13.0软件统计分析如下： 中职生厌学的年级、性比的平均数差异分析 人数 平均值 标准差 F值 Sig T Sig 性 男 201 22.20 7.092 1.400 0.237 2.790 0.005** 别 女 131 20.47 6.468 年 一年级 168 20.78 7.178 2.930 0.067 -3.116 ** 0.002 级 二年级 164 22.60 6.522 结论：中职学校学生总厌学率较高，厌学情况普遍。年级之间，性别之间差 异显著，二年级学生比一年级学生厌学，男生比女生厌学。 （二）、中职生厌学的现象分析 1、 无明确的学习目标 对学习没有兴趣，学习动力不足，缺乏长远、明确的学习目标是中职生厌学 的重要表现之一。在对“你有明确的学习目标吗 ？” 一题的调查中，只有16.2% 的同学有明确的学习目标，57.7%的学生虽然有目标，但其目标很模糊，他们在 主观上觉得应该好好学，但究竟怎么学，学什么却不甚清楚，还有 26.1%的同学 没有目标或是根本没想过。 2、 对待学习活动消极 对待上课、练习、作业、考试等学习活动消极冷漠、马虎应付。如部分学生 上课时不带书本纸笔，72.7%学生有不认真听课的行为，做作业时 60%左右的学 生有抄袭作业的行为，许多学生在自习课上看电视、玩手机、看小说、睡觉、打 牌、下棋、聊天等，场面极为热闹，晚自习下课前半小时就不断有同学开溜，考 试时作弊现象非常严重等。另在笔者对学生考试情况的观察中发现， 教室里随处 可见考完后学生扔掉的夹带纸条，尽管现在很多课程采用的是开卷考试， 学生考 卷上仍然是大片大片的空白，有的同学甚至连课本也没有了 （注