“飞天”凌空(新闻特写).pptVIP

3 “飞天”凌空 采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件，场景的一种新闻体裁。常用文学手法集中突出得描述某一重大事件的发生现场或某些重要和精彩的场面，生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。 新闻特写的种类可以划分为： （1）事件特写：摄取与再现重大事件的关键性场面。 （2）场景特写：新闻事件中精彩场面的再现。 （3）人物特写：再现人物的某种行为，绘声、绘色，有强烈动感。 （4）景物特写：对于有特殊意义或有价值的罕见景物的描写。 （5）工作特写：对于某一工作场面的生动再现。 （6）杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场之生动再现。 文体特点： 生动而集中地再现场景与人物， ( 截取横断面 ) 强烈的现场感。 ?渲染与烘托气氛，放大细节。 结构的灵活性。 体裁介绍 背景介绍 1982年11月，在新德里举行的第9届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的目光。女子10米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不成问题，仅仅写一篇消息通报赛况不足以吸引读者的眼球，也容易与其他媒体的报道撞车。于是作者独辟蹊径，采用新闻特写的形式，捕捉、截取新秀吕伟比赛中的几个场景，以动作分解的方式，精雕细刻，徐徐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的精彩瞬间，让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。 这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？ 这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。 课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。 整体感知 2.再读课文，思考：本文按照什么顺序来 记叙的？能不能列出课文的结构提纲。 本文按照时间顺序来记叙的。 课文分为三个部分： 第一部分：（1）吕伟站在10米高台，准备跳水 第二部分：（2-4）细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。 第三部分：（5-8）写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。 一、品读课文二三四段动词的精妙 1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去” 有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了 动态美。 3、第四段中 “哧”地插进碧波 镜头似的特写，有力地突出了吕伟动作入水时压水花的完美、动作之高超娴熟，震撼人心！ 语言品味 2、第二段中“被空气托住” 犹如定格空中，表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈 的特点，为下文精彩表现埋下伏笔。 二、除了动词，还善用修辞，你能找出来吗？ 比喻 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星…… 将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”“箭”， 生动形象地描写出跳水速度之快，动作之娴熟。 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中 关键词语表达效果法。（中考占3-4）富有表现力的词语往往是句子中的关键动词、修饰词（形容词、副词）、特殊词（拟声词、颜色词等）或运用修辞、表现手法或刻画人物（五大描写，性格形象品质）的词。 答题思路： 第一，了解词性、感情色彩，分析修辞、表现手法； 第二，结合语境揣摩词语确切含义及效果， 第三，体会词语所蕴含的感情。 第四，根据上述分析运用相应答题格式进行分点作答。 正面描写和侧面描写相结合的写法： 5-8段，侧面描写，通过记者、观众的反映，衬托出吕伟跳水动作的完美。 同时将特写推向高潮，将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。 认真通读课文，本文采用了什么描写方式？有什么效果？ 写作手法 描写方式 1-4段，正面描写（细节描写），生动形象地描写出吕伟整个跳水动作完美、精彩、令人难忘。 1、动静结合，对比衬托的写法： 认真通读课文本文采用了什么表现手法？有什么效果？ 写作手法 表现手法 “她站在……飞鸟掠过她的身旁。” 以漂浮的白云、飞鸟掠过的动态，与吕伟“沉静自若”的静态形成对比， 衬托出她“沉静自若，风度优雅”的特点。 2、联想： 从跳水的画面联想到敦煌壁画“飞天”。显示她身姿飘逸，开启想象，将读者引入一个优美意境。 主题 “飞天”凌空 正面描写 跳水精彩瞬间 （特写镜头） 侧面描写 记者、观众的反映 拼搏 奋进 爱国 这是一篇人物特写，全文500多字，巧妙记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠时的精彩表现，体现出中国运动健儿拼搏、奋进的爱国精神。