摇船调音乐教案.doc

《摇船调》教案 课前语：同学们，请大声地告诉我，你们喜欢上音乐课吗？音乐是我们大家 的好朋友， 所以我希望通过今天这节课， 让我也成为你们的好朋友， 你们欢迎吗？ 好，上课！ 1、聆听第一段音乐，出示谜面。 师：猜谜语的游戏大家都玩过吧？我们说，猜谜可以使人增长知识，增强学习能力。今天郑老师就安排了几组谜语闯关游戏，让我们在音乐中共同来体验谜语带给我们的乐趣。 师：首先进入第一关：请你猜一猜。 请同学们注意听，这则谜语和我们平时所说的谜语有什么不同？谜语里面一共问了几个问题？ 生：带着师提出的问题认真聆听。 师：听出它的不同之处了吗？对，是一首谜语歌。其实，这是一首在台湾流传已久的民谣。 台湾的人民很喜欢边摇船边猜谜语， 所以给它起名为“摇船调”。 那么这首歌中一共问了几个问题？ 生：4 个。 师：这 4 个谜面分别是什么呢？接下来，我们再把这首谜语歌听一遍，看看 谁的记忆力最好，能够把这四个谜面准确地回答出来。（再次播放第一段。幻灯 幻灯 片 4） 生：回答第一段的歌词内容。 2、聆听第二段音乐，猜猜谜底。 师： 同学们，你们想知道这首谜语的答案吗？ 答案可不止一个呦。 我们看看谁的想像力最丰富， 那么他的答案就会越多。谁先来回答第一个问 题？ 生： （揭示谜底，让学生按照老师的节奏回答。师问一句，生答一句。） 3、再次聆听第二段音乐，揭示谜底。 师：从同学们的回答中，老师可以感觉到你们都是敢于想像、思维丰富的孩 子。那么，你们想知道台湾的小朋友是怎样回答的吗？好，让我们一起来听一听 吧。 （继续播放 Flash 第二段。） 二、第二关：一起读一读。 师：听清楚他们是怎样回答的了吗？那我要考考你们了？让我们进入第二 关：一起读一读。 1、熟悉歌词 师：这一关的目的是考验我们同学的节奏感受力。我来读谜面，你们按照老 师读的节奏回答谜底。听懂了吗？ （播放音乐伴奏，师问一句，生答一句。） 师：怎么样？这样读谜语有意思吗？这回女同学问，男同学来答。师提示朗读要求。 2、学习歌曲衬词部分 师：现在我们来放松一下，我来模仿一个动作，你们猜猜看，我在做什么？ 生：划船。 师：你们也来模仿一下。 师：在这首谜语歌里面有一段音乐就是表现人们划船时的情景，所以，接下 来老师把这首歌曲完整的演唱一遍，我想请你们来给我伴舞。你觉得歌曲中哪部 分最能体现划船的情景，就用动作把它表现出来，听明白了吗？我们看看谁找的 最准，模仿的最像？（播放子伴奏，师完整演唱全曲。） 生：听到衬词部分的音乐模仿划船的动作。 师：让我们拿起船桨，把这两段的衬词一起唱一唱。 （弹琴伴奏） 生：先唱第一段的衬词。再唱第二段的衬词。 3、介绍反复跳越记号 师： 细心的同学可能已经发现了两段衬词的结束句不一样。 现在我们看歌片， 第一段的结束句有一个“哪”字，第二段没有。这就是我要向大家介绍的一位新 的音乐朋友。 师： 它叫做反复跳越记号。记在歌曲的结尾处，它的出 现表示歌曲的演唱顺序发生了变化。 到底是怎样的变化呢 让我们到歌声中去寻 找答案吧？（完整播放音乐。 ） 知识点讲解：第一段唱一房子里的，第二段跳过第一个小房子直接唱二房子里的，这个记号我们叫它：反复跳跃记号（课件出示） 三、第三关：请你唱一唱。 师： 同学们喜欢这首谜语歌吗？现在我们就来挑战第三关： 请你唱一唱。 1、小声跟随音乐哼唱全曲。 师：听了这么多遍，同学们对这首歌曲一定很熟悉了。让我们跟随音乐把这 首歌曲轻声地哼唱一遍。（播放 FLSH，生哼唱旋律。） 2、纠正学生唱的不准确的地方。 师：老师看到有很多同学已经会唱了，真棒！只是个别的地方我们还需要再 唱两遍。（解决难点乐句。） 3、双簧模仿练习 师：歌曲我们已经学的差不多了，下面我们来玩一个双簧游戏。游戏规则是 这样的：我来唱，你们模仿老师的口型和动作，看看谁模仿的最象。 生：学生模仿。 （播放伴奏，教师范唱歌曲，学生模仿。） 4、完整演唱全曲。 师：老师让同学们模仿的目的是希望大家在唱歌的时候把嘴张开，这样我们 的吐字才会清楚，唱出来的歌也会更好听。接下来就让我们把这首歌曲完整的演 唱一遍。如果你们也能象老师一样，加入一些简单的动作那就更好了。 （播放伴奏，学生完整演唱全曲。） 四、第四关：尝试编一编 师：我们说谜语是人们智慧的结晶。现在我们就来挑战第四关，尝试一下创 编谜语的乐趣。 1、改变谜面进行演唱 师：真的很不错。突然之间我有一个想法，我们能不能创编一首属于我们自 己的摇船调呢？请看创编要求： （以四人小组为单位以弯弯为主题来创编歌词。） 2、学生表演自己编创的摇船调。 生：展示自己的创编结果。 师：如果台湾的小朋友听到了你们编创的摇船调，一定会向你们竖起大拇指 的。