送教上门活动总结（2020年最新版）.pdfVIP

______________________________________________________________________________________________________________ “送教上门 ”活动总结 有一些孩子因为肢残或智力障碍不能到校接受系统教育。 我校决 定成立帮教小组， 采取“送教上门”的形式，对这些孩子进行送教上门， 让他们也可以接受知识，感受学习带来的兴趣。 我负责的有 xxx 、xxx 两位同学。我每次都给他们带去喜欢的玩 具、书籍，和他做喜欢的游戏，教他一些简单的知识， “现在孩子能够 简单交流了，对我的话也有回应了，能按我的要求去做了，每次我到 他们家，都能看见他们脸上洋溢着灿烂的笑容。 为了将“送教上门”工作落到实处，我详细了解残疾儿童身体、心 理、残疾程度、家庭境况，积极和家长聊天，了解孩子的生活细节， 也请家长配合，一起制定计划，共同实施，监督，促进学生的进步和 成长。我也经常上网查找资料， 从各个渠道了解特殊儿童教育的相关 知识，学习特教方法、积累特教经验。针对孩子的特殊情况，通过细 致的分析，我将“送教上门”基本定位在“生活适应、活动训练、适用语 算、爱好促进”这几个领域，针对每一个残疾儿童的生理及心理特点， 采用个性化家庭教育训练方式， 实施每月 2 次的“一对一”、“二对一”、“多 对一”教学，受到家长、孩子的欢迎和社会的广泛好评。为了进一步 拓展沟通渠道，通过走访、 电话回访、深入课堂等形式掌握家庭课堂 开课情况、了解残疾儿童家长需求等。 通过活动的开展，在学校号召了广大师生帮助残疾儿童走出家 庭、融入社会、 接受师生帮教，不断改善残疾儿童平等参与社会生活 的社会环境和气氛。 不断提高残疾儿童在生活中各方面的能力。 本次 “送教上门”活动取得较好效果，提高了残疾儿童的认知能力以及生活 的自理能力，家长也很满意，我想我会一直走下去的。 精品资料 ______________________________________________________________________________________________________________ “送教上门”活动总结 今年，我们学校举行了为重度残疾儿童“送教上门”活动。教务 处特别安排课程，要求教师按规定的时间进行“送教上门”活动，决定 用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵。 因为有去年送教上门活动的铺垫，我们已经对各个送教的学生 有了一定的了解。 此次送教上门服务侧重对送教上门的学生进行课程 的辅导。 在活动过程中，我们老师有计划、分阶段地对送教对象进行运 动、感知、语言交往能力的训练。认真备课确定相应的教学内容。将 教学目标定位于：从生活实际出发，帮助智障儿童了解社会，认识社 会，适应社会。教学过程不求快，只求对象有进步。 我们的数学老师能按照学校的要求积极的认真备课。本次活动 的上课内容有： 《高、矮》、《大小》、《认识上下左右前后》、 《认 识钟面》、《认识人民币》、《 10 以内的数》、《得数是 3 的加法》 等。老师能根据送教学生的年龄特点、心理特点和认知水平，选取适 合学生的教学内容， 再对选取的教学内容进行全面系统的分析， 教学 能力比较强，在这次活动中，他们充分发挥自己的能力，受到送教的 学生和家长们的好评。本次活动很成功，达到了预期的目的。看到孩 子们带着笑意的脸庞，让我感到学生们对知识和老师的关爱的渴望， 感到送教上门确实是及时的，必要的。但只讲一节数节课，是远远不 够的，把送教下乡作为契机， 积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教 育，进一步推进残疾人教育事业的发展，我想，这也正是送教上门的 意义所在。 明年我们还将继续开展此活动，下