高中思想政治_社会历史的主体教学课件设计(精选2).ppt

（2）人民群众是社会精神财富的创造者， 南北朝时期的《齐民要术》、元代的《王祯农书》、明代著名的 《本草纲目》、明代徐光启的《农政全书》 · ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· ·· （3）人民群众是社会变革的决定力量。 3、人民群众的作用 实行家庭联产承包 责任制 乡镇企业异 军突起 实行村民自治 改革开放30多年来，我国农民有三个伟大的创造 看视频，结合教材思考：人民群众在社会变革中起什么作用？ (3)人民群众是社会变革的决定力量 ①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 ②此作用在阶级社会中的表现： (3)人民群众是社会变革的决定力量 ①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。 在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。 人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。 ②此作用在阶级社会中的表现： ③实现方式： 实践的主体，历史的主体、历史的创造者， 创造了物质财富 创造了精神财富 社会变革的决定力量 作用： 地位： 人民群众 * * * * 第十一课 寻觅社会的真谛 社会历史的主体 拿破仑横跨阿尔卑斯山 “我比阿尔卑斯山还要高” 没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞻目的业绩么？ 梁启超认为，“历史者英雄之舞台。舍英雄几无历史”，“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观” 鲁迅说：“有一回拿破仑过Alps山，说‘我比Alps山还高！’这何等英伟，然而不要忘记他后面跟着许多士兵。” 1、地位：人民群众是实践的主体，社会历史的主体，历史的创造者 物质生产（实践） 主体 人 通过实践 创造历史 2、人民群众的含义 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 第一，有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。 第二，人民群众的内涵是一成不变的吗？ 第四，在我国现阶段，人民群众的范围？ 第三，人民群众的主体部分是？ 一、人民群众是历史的创造者 第二，是历史范畴，在不同国家和历史时期人民群众有不同的内涵 第三，人民群众的主体部分是劳动群众 第四，我国现阶段，人民群众的范围具有极大的广泛性。 劳动群众 人民群众就是指劳动群众吗？ 人民群众 全体公民 （1）人民群众是物质财富的创造者。 3.人民群众的作用 2014年我国粮食总产量6070.9万吨，生产钢材11.26亿吨，煤炭产量38.7亿吨，汽车产量2400万量…… 1、材料说明了什么道理？ 2、人民群众的生产活动对社会的存在和发展起什么作用？ A.人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础 B.人民群众是推动社会历史发展的决定力量. 青藏铁路 青岛胶州湾跨海大桥 2014年我国GDP总量超63万亿，同比增长7.4% 屈原 / 首页 日志 相册 博友 关于我 博主：屈原 关于我 最新日志：创作感想 我的创作需要一定的物质条件，这是楚国人民提供给我的。《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。我所有作品的源泉是生活和实践，是人民群众的生活和实践。 屈原 春秋战国楚国 2357岁 博客等级：342 总访问量：123456 最后登录：公元前278年 博友：楚怀王 伊湘雨 （2）人民群众是社会精神财富的创造者。 屈原的日志说明了什么？并结合教材说说为什么？ 《水浒》、《三国演义》、《西厢记》等名著，都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。 * * * *