培养小学低年级学生课外阅读兴趣的研究实施方案.pdfVIP

培养小学低年级学生课外阅读兴趣的研究 培养小学低年级学生课外阅读兴趣的研究 实 施 方 案 实 施 方 案 安岳实验小学课题组执笔：黄国兰 杨娇 安岳实验小学课题组执笔：黄国兰 杨娇 一、问题 的提 出 一、问题 的提 出 一是课程改革的需要。阅读能力训练必不可少的组成部分、是语文教学的重要组 一是课程改革的需要。阅读能力训练必不可少的组成部分、是语文教学的重要组 成部分。在小学阶段培养学生阅读是语文学习的核心环节，课外阅读是语文实践活动中 成部分。在小学阶段培养学生阅读是语文学习的核心环节，课外阅读是语文实践活动中 最重要、最普遍、最经常的形式，是的浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯会使他们终身 最重要、最普遍、最经常的形式，是的浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯会使他们终身 受益。。 《新课程标准》指出： “培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量， 受益。。 《新课程标准》指出： “培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量， 提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”要求六年制课外阅读量不少于 提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”要求六年制课外阅读量不少于 150 万字，将阅读能力的培养作为政府教育改革政策的重要内容，提出“走向阅读社会”。 150 万字，将阅读能力的培养作为政府教育改革政策的重要内容，提出“走向阅读社会”。 随着教育教学改革的深入，语文学习的导向性更为明确，我校提出了语文阅读计划，要 随着教育教学改革的深入，语文学习的导向性更为明确，我校提出了语文阅读计划，要 求学生以书为友，和书为伴。创设 “书香班级” “书香家庭”，而阅读兴趣与好的阅读 求学生以书为友，和书为伴。创设 “书香班级” “书香家庭”，而阅读兴趣与好的阅读 习惯是提高阅读质量的保证，鉴于这些，加强小学语文课外阅读势在必行。 习惯是提高阅读质量的保证，鉴于这些，加强小学语文课外阅读势在必行。 二是当前阅读现状的需要。综观当前小学语文课外阅读现状，形势不容乐观，突 二是当前阅读现状的需要。综观当前小学语文课外阅读现状，形势不容乐观，突 出表现为以下几方面的问题：(1)没有阅读兴趣。学生课外沉醉于电视、电影、上网等 出表现为以下几方面的问题：(1)没有阅读兴趣。学生课外沉醉于电视、电影、上网等 活动，读书兴趣缺少，学生读书是应付，流于形式，学生变得不愿独立思考，特别依赖 活动，读书兴趣缺少，学生读书是应付，流于形式，学生变得不愿独立思考，特别依赖 其他人。即使有少数学生有课外阅读，但阅读兴趣比较单一。休闲性阅读占据学生课外 其他人。即使有少数学生有课外阅读，但阅读兴趣比较单一。休闲性阅读占据学生课外 阅读的大部分时间，这些书内容庸俗、贫乏，少了先人富有哲理的思维火花，少了人性 阅读的大部分时间，这些书内容庸俗、贫乏，少了先人富有哲理的思维火花，少了人性 智慧的描述。(2) 阅读习惯和阅读量不平衡。家长接受过较高层次教育的家庭中的孩子， 智慧的描述。(2) 阅读习惯和阅读量不平衡。家长接受过较高层次教育的家庭中的孩子， 通常比那些家长仅接受较低层次教育家庭的孩子，有较好的阅读习惯、有一定的阅读时 通常比那些家长仅接受较低层次教育家庭的孩子，有较好的阅读习惯、有一定的阅读时 间、较大的阅读量；家长的兴趣指向及言传身教影响着孩子们的习惯养成。 (3)阅读消 间、较大的阅读量；家长的兴趣指向及言传身教影响着孩子们的习惯养成。 (3)阅读消 费较少。经调查，小学生的诸多消费中，用于娱乐的消费远远高于购买书刊的费用。多 费较少。经调查，小学生的诸多消费中，用于娱乐的消费远远高于购买书刊的费用。多 数家庭没有家庭藏书，更别说专用书房。(4)学生的阅读能力、独立思考能力正在退化。 数家庭没有家庭藏书，更别说专用书房。(4)学生的阅读能力、独立思考能力正在退化。 学生缺乏阅读课外读物的兴趣，缺乏独立思考、独立阅读的能力。孩子的思维变迟钝， 学生缺乏阅读课外读物的兴趣，缺乏独立思考、独立阅读的能力。孩子的思维变迟钝， 智力功能萎缩，导致学生品德弱化，为此，从人生第一学段这一读书的起始阶段 智力功能萎缩，导致学生品德弱化，为此，从人生第一学段这一读书的起始阶段 就引导我们的学生与书交朋友，徜