教科版二年级上册科学 第一单元 我们的地球家园 第6课时 不同的季节（教案）.docxVIP

PAGE PAGE 1 第一单元 我们的地球家园 第6课时 不同的季节 【教学目标】 科学概念目标： 1.一年中季节变化的典型现象各不相同。 2.季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着会产生影响。 科学探究目标： 1.会描述一年中季节变化的典型现象。 2.会举例说明季节变化对动植物和人类生活的影响。 科学态度目标： 对探究四季现象及其对地球生命的影响感兴趣，善于倾听，乐于分享。 科学、技术、社会与环境目标： 认识四季变化给地球生命带来的影响，懂得只有掌握四季变化的规律，才能更好地适应变化。 【教学重点】 会描述一年中季节变化的典型现象。 【教学难点】 知道季节变化对动植物和人类的影响。 【教学准备】 学生准备：课前搜集的四季资料，学生活动手册。 教师准备：课件，板书贴。 【教学过程】 一、导入 1.老师带来一张图片，从这张图片中你发现了什么？ 2.为什么同一棵树叶子的颜色会发生变化呢？ 3. 夏去秋来，季节的变化让树叶有了更多的色彩。今天我们就来学《不同的季节》。（出示板书或课题） 二、聚焦 1.我们有哪些季节呢？（根据学生回答课件出示并贴出春季、夏季、秋季和冬季的板书贴或者板书。） 2.一年有四季，这四个不同的季节，我们的地球家园发生了哪些变化呢？让我们一起来看一看。观看视频：植物四季变化 3.组织学生交流。 （1）你看到了哪些地球家园的变化呢？ （2）你还知道哪些我们周围四季发生的变化？ （3）将学生的关于季节的一些描述性词语记录在黑板上。 4.小结：一年有四季，春夏秋冬，每一个季节都有着独特的变化，也时刻影响着动物、植物和我们。 三、探索 （一）展示收集的四季资料 1.请各小组轮流展示课前搜集的有关四季的资料。 2.结合各小组的展示，请学生进行补充，发表意见。 （二）动植物的四季变化 1.（出示梧桐的四季图片）这是不同季节里的梧桐，猜一猜分别是什么季节的？ 2.认真观察这些梧桐，在不同的季节里有什么不同？发生了什么变化？ （引导学生发现梧桐春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天落叶……） 梧桐是这样变化的，其他植物在不同的季节里也有类似的变化，那动物呢？你能举例说说不同季节里动物的变化吗?(引导学生举例说明动物的不同季节变化，适当出示图片提示，例如大雁南飞、青蛙产卵等等。从而意识到季节对动物的影响。) 4.小结：在不同的季节里，植物有着不同的面貌，动物有着不同的行为和变化，它们都随着季节的变化而有所改变。那我们人呢？我们也会随着季节变化而变化吗？ （三）人们衣着的四季变化 1.（出示人们四季的衣着变化）仔细观察，想一想这分别是什么季节？有什么不同？ 2.夏天和冬天的着装可以互换吗？为什么？（引导学生了解人们四季衣着的不同，是由于四季气温不同导致的） 在不同季节里，人们除了衣着不同，还在哪些方面也发生了变化？（睡觉时盖的东西；冬天开暖气，夏天开冷气……） 4.这些都是什么原因造成的——不同季节的气温不同造成的。 5.小结：季节的变化对动植物和我们都有着许多方面的影响，但也让我们的地球家园更加美丽和多样。 （四）拼贴四季变化图 1.引导：我们有许多词语来描述四季不同的景象。出示词语。（课件出示）2.刚才大家也说了一些描述了有关季节的词语，我们把它们放在一起。 这么多关于季节的词语，有的描写春天，有的描写秋天……这样吧，为了更好的了解四季，我们给它们按照季节来分一分吧！ 3.学生完成四季变化图：活动手册第6页（课件出示）。 4.交流不同的季节分别有哪些词语。 5.小结：这么多优美的词语给每一个季节描绘了一幅幅美丽的画卷。 四、研讨 1.老师发现这些词语都非常有季节的特点，我们的地球家园在不同的季节有哪些不同呢？ 2.对照四季变化图发现四季的不同。根据学生交流整理。 植物 气温 衣着 动物 春 夏 秋 冬 3.学生交流，教师随机板书。 4.交流后，学生再次完善自己的四季变化图。 5.我们的家园在不同的季节呈现出的面貌是不同的，季节的变化对动植物和人有哪些影响？有益的……不利的…… 6.四季变化让我们领略到了地球家园不同的风景，体会到不同季节变化的同时，也给我们生活带来很大的影响。 四、拓展 1.这是季节礼盒，猜一猜老师会在季节礼盒里放什么？ 2.瞧：是秋天的果实和叶子，是秋季送给我们的礼物。老师把它们收集起来，用叶子做了书签和叶画，果实做了小美食…… 3.小朋友们，你们想不想也来做一个“秋季礼盒”。课后可以一起收集叶子和果实，制作一个“秋季礼盒”送给我们的朋友而家人吧！ 【板书设计】 不同的季节 植物 气温 衣着 动物 春 发芽 温暖 长袖 苏醒 夏 生长 炎热（打雷） 无袖 脱毛 秋 结果 凉爽 长袖 存储食物 冬 休眠 寒冷 棉袄 长毛或冬眠