新人教版一年级数学上《数一数》教案教学设计附板书.doc

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 新人教版一年级数学上《数一数》教案教学设计附板书 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 　　1数一数 　　上课解决方案 　　教案设计 　　设计说明 　　对于一年级的学生来说，他们在幼儿园已经接触过10以内的数，绝大多数会指物数数，结合他们已有的数学经验和本节课的教学目标，本节课的教学设计如下： 　　1．激趣导入，逐层深入，理解新知。 　　学生刚刚从幼儿园迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，观察能力有限。在观察教材主题图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。结合这一特点，我用“校园图”导入，让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物，说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足，一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务。数一数图中有几座房子，有几面红旗，有几个看球的小朋友，有几个单杠……引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，给学生创设了充分的观察探究空间。在和谐愉悦的探究氛围中，通过集体交流，培养学生认真倾听他人意见、虚心向他人学习的好习惯。 　　2．把数学知识应用于生活实际。 　　课后我布置了口头作业，回家数数家里的东西，哪些可用我们学过的数来表示？让学生知道数学无处不在，体会数学与生活的密切联系。 　　课前准备 　　教师准备　PPT　1～10数字卡片一套　课堂活动卡 　　学生准备　1～10数字卡片一套注：本书“上课解决方案”中的“备教学目标”“备重点难点”见前面的“备课解决方案”。 　　教学过程 　　⊙创设情境，导入新课 　　亲爱的同学们，从今天开始，你们已经成为一名真正的小学生了，老师会带领你们一起探索数学王国里的奥秘，让你们学好数学，用好数学。这节课我们就来学习数一数。 　　出示教材2～3页的主题图。提出要求：同学们仔细观察画面，这幅图画是什么地方？图里都有什么？ 　　同桌之间互相说一说。 　　指名说一说。 　　小结：从今天开始，我们要在这座美丽的校园里学习和生活，学校就是我们的家，同学们要爱护校园里的一草一木。 　　设计意图：从主题图入手，充分调动学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系，从上课伊始便能全身心投入，进入一个最佳的学习状态。 　　⊙自主探究数数的方法 　　1．数图中各种事物的数量。 　　同学们认真地数一数，图中有几座房子？有几面红旗？ 　　教师说明：一座房子，一面红旗都可以用数“1”表示。 　　同学们再仔细地找一找，还有哪些事物的数量是1？ 　　教师说明：我们在数不同事物的个数时，同一种数量就可以用同一个数表示。 　　图中有几个看球的小朋友？有几个单杠？图中还有哪些事物的数量是2? 　　谁能说一说有几个小朋友在踢足球？图中还有哪些事物的数量是3？ 　　谁能说一说用哪个数来表示垃圾桶有几个？向日葵有几棵？ 　　谁知道4数完以后该数几？请同学们用上面的方法，以小组为单位，完成课堂活动卡的内容。 　　集体交流，汇报结果。 　　小结：我们要想准确地数出事物的个数，就要一个一个有序地数。 　　设计意图：低年级学生的年龄特点决定他们模仿能力强，有序意识弱。学生在观察主题图的时候，一般都是盲目地去观察，在这里老师没有直接告诉学生应该怎样去观察，而是引导学生按照老师的方法，即按从小到大表示相同数量的事物去观察。在自主数数的活动过程中，放手让学生依照老师的方法，按一定的顺序观察，有顺序地数数。这样设计的目的是让学生发现按一定的顺序数数才能做到不重复，不遗漏。 　　2．做游戏：我来说，你来做。 　　教师先和一名学生做示范，例如：老师说1，学生就伸出与之相对应的1根手指。 　　同桌之间互相游戏，看谁的反应最快。 　　选一个小组到前面做游戏。 　　设计意图：通过简单有趣的游戏，调动学生的注意力，同时达到了在全班范围内对新知识进行巩固的目的。 　　⊙课堂练习，提升反馈 　　1．认读1～10各数。 　　同桌之间互相读一读1～10各数。 　　打乱顺序指数，让学生读。 　　2．数一数、找一找教室里有哪些事物的个数可以用我们所学的1～10各数来表示。 　　设计意图：让学生自由读，最后打乱顺序让学生读，要求一步步提高，目的是让学生不要受数字顺序的影响，而是真正地去认识数字。通过数、找的过程，让学生体会在生活中数学无处不在。 　　⊙总结提升 　　数学与我们的生活紧密相连，它在我们的生活