高一【地理(人教版)】地球的宇宙环境-课后练习.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 地理 年级 高一 学期 第一 课题 地球的宇宙环境 教科书 书名：普通高中教科书 地理必修第一册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019 年 6 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 课后练习 一、巩固练习 为了解“地球的宇宙环境”，某同学进行自主学习探究活动，阅读相关资料，回答下列问题，帮助该同学完成学习探究任务。 学习材料：八大行星主要物理性质比较（表1）、太阳系模式图（图1） 表1 图 图1 活动一 读表1和图1，认识地球在宇宙中的位置。 该同学对地球在宇宙中的位置是这样描述的： 我们赖以生存的地球，是浩瀚宇宙中的一个天体。 地球所处的天体系统，按照级别从高到低，依次为可观测宇宙、河外星系、太阳系、地月系。 地球是太阳系的八大行星之一，它和其他行星在同一条椭圆轨道上围绕太阳公转，公转方向不同。按照距离太阳由近及远的顺序，地球排在第三位，地球内侧相邻的是金星，地球外侧相邻的是土星。 太阳是距离地球最近的恒星，日地平均距离约1.5千米。 1.请你挑出该同学描述中的两处错误，按示例格式抄写错误原文并改正。 【示例】错误1.原文：河外星系 改正：银河系 活动二 参考表1和图1，制作太阳系模型模拟地球的宇宙环境。 2.读图2“该同学制作的太阳系模型照片”，请你从科学性的角度对该同学制作的太阳系模型进行简单评价，并提出改进建议。 图2 图2 活动三 在前面学习和制作模型的基础上，探寻地球上存在生命的主要原因。 3.地球上有生命存在的主要原因有 （双项选择题）。 A.地球与太阳的距离适中 B.地球有一颗天然卫星——月球 C.地球所处宇宙环境稳定 D.地球是太阳系八大行星之一 活动四 拓展学习 4.该同学还可以通过哪些途径和方法，继续探寻地球上存在生命的主要原因？请你为他提出建议。 二、实践活动（二选一） 1.月相观测（观测方法和步骤详见教材P4和P5） 2.仰望星空 （1）活动器材： 活动星图或下载手机APP“星图”、笔、纸 （2）活动步骤： = 1 \* GB3 ①上网查阅资料，了解观测月份夜空中出现的主要亮星、星座的名称及其特点。 = 2 \* GB3 ②选择晴朗的夜晚，在光污染较少的地方进行观测，同时利用活动星图或“星图”APP进行辨认。 = 3 \* GB3 ③把肉眼观测到的亮星及所在的星座的轮廓描绘在纸上，并标注好观测时间、地点、方向以及亮星和星座名称。 = 4 \* GB3 ④如果条件允许，可以用小型双筒望远镜辅助观测。 【参考答案】 一、巩固练习 1.错误1. 原文：同一条椭圆轨道 改正：各自的椭圆轨道 错误2. 原文：公转方向不同 改正：公转方向相同 错误3. 原文：地球外侧相邻的是土星 改正：地球外侧相邻的是火星 错误4. 原文：日地平均距离约1.5千米 改正：日地平均距离约1.5亿千米 （找出两处错误并改正即可） 2.从天体的大小、天体之间的位置关系、各行星距离太阳的远近、公转轨道的形状等方面进行评价并提出改进建议。例如：各行星大小的比例不符合实际；建议依据行星的实际大小，按照相同比例缩小制作模型。（回答评价和建议两方面，合理即可） 3.AC 4.结合实际作答，合理即可。例如：通过阅读相关书籍、借助网络查询各种资料、走进博物馆等方式，收集相关信息，进行比较和综合分析。