19课《观舞记》微格作文案例(周凌).docxVIP

八下第四单元 “微格作文”设计 课《观舞记》微格作文指导案例绍兴市东湖镇中学 周 凌 作文设题： 你阅读、观看或聆听过某些文艺作品（舞蹈、文学、绘画、雕刻、影视、音乐等）吗？请描写某一欣赏对象、过程、感受。 训练目标： 充分发挥想象；运用比喻、排比等修辞手法，尽可能地把视觉形象、听觉形象转化为语言形象；训练语言表达能力；培养艺术欣赏能力。 课文解读： 冰心的散文《观舞记》写印度舞蹈家卡拉玛姐妹来北京的表演实况， 浓妆艳抹地描绘了舞台上姐妹的服饰、身段、神态和舞姿。用语言来表现舞台艺术， 是很困难的， 需要高超的语言技巧。 本文主要是用比喻和排比等修辞手段， 形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈， 尽可能地把视觉形象转化为语言形象， 而又通过语言激发读者的想像，使读者得到语言和舞蹈形象的双重审美的艺术享 受。学习本文，要联系自己的生活体验，理解课文的思想内容，品味并积累优美的语句。 微格点击： 艺术欣赏，就像艺术家播下的一株花、播种、成长，开花。欣赏花的人，先 看到了花的本身，是如何的娇艳、唯美，然后才闻到花的香味，往深了想，才会 感叹这花从一颗小小的种子到今天的美艳， 是经历了一个怎样的过程。 艺术欣赏 是对艺术作品感知、体验、理解、想象、再创造，并从中获得精神满足和情感愉 悦的审美活动。 通过优美、准确、生动、形象的文字，将这种活动体验表达出来， 则又进入了文学艺术的范畴， 呈现出语言美。 本次微格作文， 关键点就是艺术美 和语言美的结合。 技法点拨： 1、在生活中寻找素材，欣赏舞蹈、绘画、雕刻、影视、音乐等艺术的某一 作品，了解创作背景立意，感知艺术形式内涵，体味内心感受，形成文字表达。2、充分运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞，运用成语、形容词等修饰性 强的文字，提高语言表现力。 以 写：（通 文本的 析，促 写作学 ） 教 引 : 找出文中描写生 的句子， 就其 言技巧和表达效果， 行 析。 学生 ： 1、“我 当怎 地来形容印度卡拉 姐妹的舞蹈？” 文章劈 一个 ，开 山，引 者的好奇心，恰到好 地使 者全神投入文章 2、“假如我是个 人??然而我什么都不是！我只能用我自己 乏的文字，来描写 惊人的舞蹈 。 ” 四个假 囊括卡拉 姐妹舞蹈最突出的部分 作、 色彩、声音、形象等，造成先声 人之 ，卡拉 姐妹高超惊人的技 、精彩 美的舞姿已足 一斑。 作者先以假 褒 人有灵活自如的笔、 画家有五彩 的色彩、 作曲家有 听悦耳的音符、雕刻家有巧 天工的刻刀，他 都能充分自如 特 。可“我”既不是 人，也不是画家、作曲家和雕刻家， “我只有 乏的文字” ，足 描写之困 。 种欲 先抑的写法， 造成了起伏多姿的 效果， 也 下面的 人描写做了 。 3、“她用她的 眉，妙目，手指，腰肢；用她髻上的花 ，腰 的褶裙；用她 碎的舞步，繁响的 声， 云般慢移，旋 般疾 ，舞蹈出 句里的离合悲 。 ” 用 排手法正面描 卡拉 的舞蹈：以四肢五官概述形体之美，以花 褶裙概述服 之美， 以 作声响概述运 之美， 以悲 离合概述内涵之美。 言 凝 ，一气呵成。 4、“我 看她忽而双眉 蹙，表 出无限的哀悉，忽而笑 粲然，表 出无 的音 ；忽而 身垂睫，表 出低回宛 的 羞；忽而 目嗔 ，表 出叱咤 云的盛怒；忽而 柔地点 臂，画眼描眉，表演着 妥 的梳 ；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得 的弦响！ ” 再以情感起伏 索从各个不同角度描写舞蹈 作。 感情 化大起大落：哀愁与喜 ， 羞与盛怒， 梳 打扮的美貌与按箭引弓的英气， 好似忽而跌 万丈深谷，忽而又一 登上巍巍峰 ，使舞姿格外引人，感情分外 烈。 作 化 亦 亦静， 静相 ， 弛有致，使整个画面生 活 ，美景佳境 至，令人眼花 乱，心 神往。句式整 ，两两相 ，声韵和 。 5、看了卡拉 姐妹的舞蹈，“ 使人深深地体会到印度的 美悠久的文化 ： 舞蹈、音 、雕刻、 画??都如同一条条的大榕 上的 枝，枝枝下垂，入地生根。 众多 枝在大地里面息息相通，吸收着大地母 予他的食粮的供养， 而 大地就是有着悠久 史的印度的广大人民群众。 ” 作者沿卡拉 的舞蹈溯流而上， 求精湛 的源泉， 即印度 美而悠久的文化 。 运用生 具体的比 ， 形象地揭示了 与 作 作品的人民群众之 的 密 系。 教 ：冰心的 篇散文写作技法炉火 青，通篇 示和 大美。它以 开 ，用 化的 言 尾，构思精巧 密， 次清晰有致，行文繁 得当， 言洗 而不失活 ，典雅又兼 清新。没有 的生 欣 ，文章就是 而不 的空洞外套； 没有高超的 言技巧， 就无法表达 的 。 —— 根到底， 美和 言美 和 一，相得益彰。 演 ： 析