范进中举公开课教案新部编本1.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《范进中举》公开课教案 教学目标 1．了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。 2．学习通过对话、对比的细节等刻画人物性格的写法。 欣赏本文的讽刺艺术。重点难点 1．重点： l）学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。 2）学习对比写法。 2．难点：欣赏本文的讽刺艺术。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、同学们，你们知道封建社会选拔人才的最主要的方式是什么吗？ （科举。） 封建社会的知识分子十年寒窗苦读，就是为了有朝一日能够成名于天下。 “十年 窗下无人问，一举成名天下知” 。很多人数十年苦读依旧美梦落空，有的人能美 梦成真，从此平步青云， 也有的人为科举上演了一出出悲喜剧。 今天我们来学习 《范进中举》这一课，看看范进的命运如何？ 2、介绍作者吴敬梓及《儒林外史》 二、整体感知，理清故事情节。 1、检查预习： （ 1）掌握本文的生字词。 作揖 yī 带挈 qiè 星宿 xi ù 相公 xi àng 避讳 huì 兀自 wù 荼毒 tú 解元 ji è 绾了头发 wǎn 细丝锭子 dìng 醉醺醺 x ūn 腆着肚子 ti ǎn 啐在脸上 cuì （2）有哪些人物？谁是主要人物？ （3）课文写了什么？用一句话概括出来。 （4）作者是对文中的人物持什么样的态度？ 2、欣赏图片，说说图片上说的是什么事？ 3、结合课文感知以下问题。 （1）围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说可分成哪两个部分？ （2）说说中举前、中举后各写了哪些事？用四字短语概括。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 4、欣赏视频，加深对小说故事情节的熟悉。 范进的中举，给范进周围善于“变脸”的人提供了舞台，大家认为在这么多 演员里面，变脸的超级高手是谁，让你觉得最可笑又可厌？ 二、跳读课文，分析有关胡屠户的描写内容，体会人物性格。 1、胡屠户可笑表现在哪里？找出课文句子葫屠户对范进中举前后不同的态度 的句子来回答。 1）胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？ 2）语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？ 2、胡屠户的表现可用四个字概括，哪四个字？（前倨后恭。 ） 3、小说用了什么表现手法？表现出胡屠户怎样的性格？ 小结胡屠户形象：前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势、爱钱如命、庸俗自私、 等级观念深入内心的典型市侩形象 4、乡邻们对范进的态度在他中举前后有何变化？这种变化说明了他们是一群什 么样的人？表现了什么样的社会风气？ 嫌贫攀富，冷漠势利，整个社会都弥漫着冷漠炎凉的气息。 5、张乡绅又是如何对待中举后的范进的？他是个怎么样的人？他这么做的目的 是什么？ 6、范进中举前后， 胡屠户、众乡邻及张乡绅对他的 态度的种种反映了当时怎样的众生相？ 三、课堂小结 从小说中三类人的变化， 反映出当时人们对有钱有势的人极力巴结奉承， 对无钱无势的人冷漠无情。 表现出了科举制度下的世态炎凉， 这正是范进所生活的社会环境，那么，范进是一个怎样的人呢？同学们自己先自读分析。四、布置作业 1、自读分析范进的形象。 2、体会小说用了哪些手法。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰