苏教版二年级数学上册第四单元表内除法(一)第9课时复习教案.docx

第四单元 表内除法（一） 第9课时 复习 教学内容： 教材第 57-58 页。 教学目标： 1、引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。 2、引导学生解决简单的除法问题，培养学生的口算能力和分析能力。 教学重点： 引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法 , 正确计算。 教学重点： 引导学生解决实际中的一些除法问题。 教学过程： 一、基础练习 1 、完成复习第 1 题 学生根据摆出的小棒图， 填写乘法算式和除法算式， 完成后说说乘法算式和除法算式之间的联系。 、第 2 题，学生同桌合作完成，一人说口诀，另一人根据口诀写出两道除尘算式。集体交流时说说哪些口诀只能写一道除法算式，并说说为什么只能写一道？ 、学生独立完成第 4 题。 二、解决实际问题 1 、完成第 5 题。 （1）出示第 5 题插图。请学生说一说题意。 （2）独立解决，指名板演。 （3）集体订正。你是用什么样的算式解决的？为什么用除法？ 比较：一个小朋友要把 15 盆花平均排成 3 行，另一个小朋友要把 15 盆花平 均排成 5 行，结果每行排的一样多吗？ 组织学生讨论：排的行数多，每行盆数会发生怎样的变化？ 2 、完成第 6 题。 让学生先说说题意，然后独立完成指名板演，集体订正。 说说是用什么样的算式来解答的，为什么可以用除法来计算？ 说说算式中各个数所表示的意思？ 比较，想一想：每次抬的个数与抬的次数有关吗？有什么样的关系？ （组织学生讨论，再指名谈一谈各自的看法） 小结：把一些物平均分成几份， 求每份是多少或者把一些物体每几个分一份，求可以分成几份，都可以用除法来解决。而且平均分时，分的份数越多，每一份的个数就越少，每几个分一份时，每份的个数越多，分的份数就越少。 3 、完成第 7 题。 出示插图。让学生说说从图中了解到了哪些数学信息？ 然后根据图中提供的信息完成书上的问题，全班交流后订正。 指导学生完成思考题。 三、课堂总结： 通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思： 学习完本单元 , 学生对本单元所学知识有了一定的认识 , 在这节课进行回忆 , 有利于学生对所学知识进行梳理 , 构建知识网络。注意检查学生对乘法的含义是 否都清楚 , 乘法口诀是否记熟等方面 , 有效督促学生进行阶段性复习巩固。 教学中 , 要善于培养学生的问题意识 , 可以是有“疑”而问 , 这可以使学生消除疑虑 , 形成清楚的认识 ; 也可让学生 “无疑”而问 , 是根据学习的新知识提出有价值的问题去考别人 , 树立学生的成就感 , 调动他们的学习热情。 7、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。虽极力藏匿它，克服它， 消 灭它，但无论如何，它在不知不觉之间，仍旧显露。——富兰克林 8、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。——法国 9、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果 、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯 、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。——印度