2019年小学一年级拼音学习方法拼音学习诀窍[整理].pdfVIP

2019 年小学一年级拼音学习方法拼音学习诀窍 汉语拼音是帮助小学生帮助小学生识字和学习普通话的有效工 具，但是由于它是比较抽象枯燥的符号， 对刚入学的儿童来说掌握这 一工具有一定的难度。 如何针对初入学儿童的身心特点和新教材的优 势提高拼音教学的效率， 让儿童轻松愉快的学习拼音呢？许多教师在 教学实践中，充分调动学生的眼耳口脑手，多管齐下学习拼音，使抽 象的拼音符号变得具体可感。在这里 整理了几个常用的拼音教学方 法，仅供大家参考。 ⑴图片法 “看 ”是培养学生观察能力的基础和早期开发智力的源泉，是人们发 现问题和作出创造发明的首要步骤。 “看 ”早儿童学习知识、发展智能 过程中具有至关重要的作用。教育家乌申斯基说过：儿童是用形象、 声音、色彩和感觉思维的。教材中的插图，是根据声韵母的音、形特 征配置的，不仅贴近学生生活实际，而且具有形象、直观、富有情趣 等特点。在教学中教师应注意挖掘插图的含义， 体会编者的意图并创 造性的运用插图，可收到良好的效果。例如让学生记忆 “b的外形特” 征时，运用插图：同学们， b 像什么？像收音机。左边的竖像什么？ 像天线。于是老师和学生一起总结：一台收音机，天线高高竖起，这 就是 “b。这样紧紧依靠插图教学，收到了良好的教学效果。” ⑵日常用语法 教师要积极创设语言环境， 让学生坚持在语言环境中学拼音， 联 系日常用语学拼音，学普通话。如学习 an、en、in 时可以说 an 是天 安门的安， en 是摁门另的摁读平音， in 是树阴的阴。 又如学习拼音 qí 时，可让学生口头组词，队旗、党旗、国旗 …… ，也可以让学生用词 口头造简单的句子。坚持类似的训练，久而久之，学生积累了大量的 词语，语言思维和表达能力都大大提高，说起话来顺理成章。 ⑶口诀法 儿歌口诀是教师在汉语拼音教学中常用的一种最便捷、 最直观的 形式。而一年级的学生对于儿歌有着较强的偏爱， 在拼音教学中采用 歌诀的形式帮助学生记忆声韵母，不仅能激发学生学习拼音的兴趣， 而且能提高学生记忆的速度。广大教师在教学实践中创作了很多歌 诀，如 “圆圆脸蛋梳小辫，张大嘴巴 a、a、a 太阳出来红彤彤，公鸡 一叫 o、o、o；清清池塘一只鹅，水中倒影 e、e、e。”又如 “小鱼真 顽皮，见到 j 、p、x ，泡泡藏嘴里，离开 j 、p、x ，泡泡又吹起。 ”儿 童不仅记住了拼音的音和形， 掌握了拼音规则， 而且创设了一种充满 韵律的课堂节奏，促进知识的内化，大大的激发了学习兴趣，增强了 听记效果。 ⑷表演法 布鲁纳说： “学习的最好刺激是对学习材料的兴趣。 ”表演，为学 生创设一种愉悦的生动活泼的学习情情境，使 “静 ”的课堂变为 “动 ”的 课堂，使 “死 ”的课堂变为 “活 ”的课堂。儿童的天性是贪玩好动，在教 学中教师应根据拼音教学的实际需要， 适时的安排一些活动， 让学生 在有趣的活动中学习新知。如在学习 “a时，教师可以扮作医生为学” 生检查口腔，让学生实实在在的体会。结合所学的内容，可以开展丰 富多彩的活动。 ⑸游戏法 教育家洛克说过： “教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事，也 都变成一种游戏似的。