美术课堂教学设计方案讲课教案.docx

课题 三百六十行(一) 课型 新课 教 学 目 标 1、 激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。 2、 引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。 教学重难点 1、 注重把握画面的整体性、情节性。 2、 突破手法的局限，运用多种手法 教具准备 画板、教学挂图 教 学设 计 一、 观察、分析 1、 范画出示，师生共赏 2、 小组讨论：画面画了哪些内容？ 3、 学生个别阐述，揭示新课内容。 二、 启发学生想像 1、 教师启发谈话。 三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。不冋的职业，有不冋 情趣，也有不同的特征和面貌。你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们 有哪些特征 2、 学生想，小组讨论。 3、 学生个别阐述。 4、 提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？ 5、 欣赏其他小朋友的画，总结画法。 (1 )小组观察、讨论。 (2)小结 构图要力求突破常规，做到完整、饱满。 运用自已熟悉的各种工具表现画面。比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。 保持画面的整洁。 三、 教师指导水粉、水彩等的综合绘画。 四、 学生根据想像进行创作，教师巡回指导。 播放轻快的音乐。 五、 作业的欣赏 (1 )展示完成的作业，师生共赏。 (2)将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。  课题 二百八十 ，行(二) 课型 新课 教 学 目 标 1、 培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力 2、 学习泥工雕刻知识 教学重难点 掌握泥工雕刻的方法 教具准备 泥土、刻刀 教 学设 计 一、 揭示课题：二百六十仃(一) 二、 讲授新课 1、 说一说你知道的雕刻 (1 )小组讨论 (2 )交流发言 2、 欣赏范作 师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人 一眼认清。 3、 欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。 (1 )小组讨论 (2 )交流发言 师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关 系。如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。 4、 学习制作泥雕 用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。 5、 学生创作，教师巡回指导 可以小组进行合作 6、 作业评价  课题 能干的脚 课型 新课 教 学 目 标 1培养学生的观察能力和把握事物特征的能力， 学会观察各种动物的脚。 2、 拓展学生知识面，通过本课的学习让学生掌握更多有关的脚的知识。 巩固各类绘画知识与技法，培养学生的动手能力和创造性才能。 3、 培养人类与大自然的亲近感，了解生态平衡的意义，形成热爱自然， 热爱生活的思想感情。 教学重难点 了解各种脚的特征，并能用绘画和泥塑的方法表现它们。 教具准备 各种脚的图片资料 教 学设 计 一、 组织教学。 师：人的脚有什么用？人的脚和动物的脚有什么？不同人的脚和手 有哪些相同之处和不同之处？ 二、 小组交流课前收集的资料 三、 游戏：用脚拿笔写字。 四、 教学脚的重点。 1、 脚的大致外形，不犯基本外形错误。 2、 比例相对准确。 3、 线条大胆，流畅。 五、 学生绘画。 课后拓展，多观察，多画速写。  课题 漂亮的鞋（一） 课型 新课 教 学 目 标 1、 了解鞋的结构和特征，学习画各种鞋子的方法。 2、 学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。 3、 感受各式各样的鞋给生活带来的美。 教学重难点 学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。 教具准备 鞋的挂图、各种表现工具、范画等。 教 学设 计 一、 组织教学。 二、 导入、新授。 师：从小到大，春夏秋冬，你穿过几双鞋？人的脚是大同小异的， 保护和装饰脚的鞋却千变万化。不冋民族，不冋的时代，不冋的身份，不冋的功 用产生了许多风格迥同的鞋。 三、 欣赏。 欣赏各个时期的鞋，你感觉它怎样？漂亮吗？你的见解是？ “壮族绣花鞋”、“传统戏剧中的武将鞋”、“苏州农村妇女绣花鞋”、“江苏儿童虎 头鞋” 、“唐朝云头锦鞋”、“东晋丝织履” ” 四、 示范。 用一种学生不常见的形式， 画一只我喜欢的漂亮的鞋子。 借此介绍一 些小技巧（如黑卡纸撕画、吹塑纸上刻画等） 五、 学生作业。 画你见过的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。 （方法不限。用自己善于表达的工具） 六、 巡回指导 七、 小结 自评、互评作业、老师适当点评。  课题 漂亮的鞋（二） 课型 新课 教 学 目 标 1、 培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。 2、 弓1导学生仔细品味鞋的历史，知道鞋与生活的密切关系。 3、 掌握利用多种材料制做些的方法和要求。 教学重难点 了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。 教具准备 鞋的挂图、各种表现工具、范画等。 教 学设 计 一、 创设情境，引发思维，