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班级 姓名
班级
姓名
学号
学习纪录:
华冲中学初二年级物理备课组
课时:2课时 主备人:刘玄
【学习目标】
知道乐音的三个特征:音调、响度和音色;
了解音调的高低跟频率的关系,响度大小跟振幅关系。
了解不同的发声体的音色不同。
【学习重点难点】
声音的三特征及其决定因素,区分声音的音调和响度的不同
【前置学习】声音是由物体振动产生的,请同学们利用身边的器材如桌子、凳子、铅笔盒和尺子等比较它们发声的现象有什么不同?
【协进学习】
一、自主探究
1.探究声音强弱(大小)与什么因素有关。
引导学生讨论:怎样可以让鼓发出的声音大一些?特别响时鼓面的振动有何特点?怎样大家都能看到鼓面振幅的大小?
2.响度:表示声音的强弱(大小)振幅:表示振动的幅度
声音的响度与振幅有关,振幅越大,响度越大
二、自主合作
1.探究决定声音高低的因素
引导学生讨论:音调的大小由什么因素决定的?
按照表格的内容设计实验并得出结论:锯条的音调与锯条振动快慢的关系
振动部分长度
振动快慢
声音高低
1/4锯条长
3/4锯条长
结论
2.频率表示振动的快慢。 单位:赫兹(Hz)音调表示声音的高低。
声音的高低决定于声源振动的频率.
三、自主展示
1.音色:介绍古代编钟,音色优美。
得出结论:不同的发声体音色不同,音色是由发声体本身决定的。
四、自主拓展
【提升学习】
1.下列说法正确的是 ( )
A.收音机中的音量开关是调节音调的 B.收音机中的音量开关是调节响度的
C.一个人的音色是不会改变的 D.声音在空气中的速度是不会变的
2.弦乐演奏前常常调弦,要使弦发出的声音调变低应把弦调 一些,以使它振动地 .A.紧 B.松 C.频率变大 D.频率变小
3.当喇叭里响起“我和你,心连心,共住地球村……”的男声演唱时,小明和小亮齐声说:“是刘欢在演唱!”他们作出判断的依据是:不同演员声音的(????) A.音调不同????B.响度不同????C.音色不同????D.声速不同 4.新年联欢会上,小王在演出前调节二胡弦的松紧程度,他是在调(????) ??A.音调??????????B.响度??????????C.音色???????????D.振幅 5.图中小明同学用不同的力敲击鼓面,他研究的是????????????(????) A.音色与用力大小的关系????B.响度与振幅的关系 C.音调与用力大小的关系????D.音调与振幅的关系 6.?图中,老师用同样的力吹一根吸管,并将它不断剪短,他在探究声音的?(?????) A.响度与吸管长短的关系?????B.音调与吸管材料的关系 C.音调与吸管长短的关系?????D.音色与吸管材料的关系 7.如图所示,将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手指拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨钢尺,则钢尺发出声音的???????不同,改变钢尺伸出桌面的长度,则钢尺发出声音的????????不同(均选填“音调”、“响度”或“音色”)?
【自主小结】:
班级
班级
姓名
学号
学习纪录:
华冲中学初二年级物理备课组
课时:2课时 主备人:李华中
【学习目标】
。知道乐音的三个特征:音调、响度和音色;了解音调的高低跟频率的关系,响度大小跟振幅关系,了解不同的发声体的音色不同;知道声音在空气中的传播速度
【学习重点难点】
声音的三特征及其决定因素,区分声音的音调和响度的不同
【前置学习】
【协进学习】
一、自主探究
1.当喇叭里响起“我和你,心连心,共住地球村……”的男声演唱时,小明和小亮齐声说:“是刘欢在演唱!”他们作出判断的依据是:不同演员声音的( )
A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.声速不同
2.新年联欢会上,小王在演出前调节二胡弦的松紧程度,他是在调( )
A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅
3.图中小明同学用不同的力敲击鼓面,他研究的是 ( )
A.音色与用力大小的关系 B.响度与振幅的关系
C.音调与用力大小的关系 D.音调与振幅的关系
4.如图所示,用硬卡片以相同的速度分别拨木梳的粗齿与细齿,卡片发出声音的主要区别是 ( )
A.音调 B.音色 C.响度 D.振幅
5.下列说法正确的是 ( )
A.收音机中的音量开关是调节音调的
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