XX心理健康教案-展开想象的翅膀.pdfVIP

展开想象的翅膀 活动目标： 1、依据学生的生活经验，给他们提供自由想象、独立思考的情境条件，鼓 励他们大胆幻想。 2、引导学生从平凡的事务中受到启迪，展开想象的翅膀，获得创造的灵感， 并且勇于动手进行创造发明。 3、体验提出问题、探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动。 活动准备：1、查阅资料。2、制作课件 活动过程： 一、课前体验，初步感悟 欣赏音乐 《弯弯的月亮，认真聆听，展开想象的翅膀，这段音乐使你想到 什么样的情境？请学生思考后回答。师：先看到的是 “遥远的夜空有一个弯弯 的月亮”，接着看到 “弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥”，小桥的旁边，有一 条弯弯的小船。弯弯的小船悠悠，是那童年的阿娇，现在画中出现了一个女孩 儿，女孩在做什么?她摇着船，唱着那古老的歌谣，脸上淌着泪，像那条弯弯的 河水。女孩脸上的泪触动了作者内心深处思乡怀旧的忧伤。师：弯弯的月亮像 什么？请学生小组讨论后派代表回答。 师：小船、镰刀、香蕉、茄子、弯弯的眉毛…… 二、课中体验，深化感悟 （一）、判断鉴别：读一读 1895 年，有一位16 岁的少年产生了这样一种想法：我骑在一条光束上，去 追赶另一条光束，将会发生什么现象呢？为了给这个奇特的问题找出答案，他 潜心学习和研究了9 年，在他25 岁时，他的博士论文解决了这个问题，也为全 人类的科学文化史写下了辉煌的一笔——狭义相对论！你知道他是谁了吗？他 就是著名的现代物理学家，被誉为19 世纪影响全人类的3 位犹太人之一的科学 巨匠——阿尔伯特.爱因斯坦!这个故事给你感受最深的是什么？ 1、爱因斯坦的成就首先要归功于他异乎寻常的想象力。() 2、爱因斯坦的想象力非常丰富。() 3、爱因斯坦是个科学怪人。() 4、想象力有助于创造和科学发展。() （二）想象力自我测试尽可能多地列举 “笔”的各种可能用途。分方法： 每个答案为一分15 分以上，你的想象力很好；12—14 分，你的想象力较好；9 —11 分，你的想象力中等；6—8 分，你的想象力较差；5 分以下，你的想象力 需要加强！ （三）梦与想象 《魔鬼的颤音》是一首有名的乐曲，据说它的产生与一个 梦有关。作曲家塔提尼一天冥思苦想，试图谱出一首好曲子，但终不如意，他 只好上床睡觉。在昏睡中，他发现有一个魔鬼坐在他的床边。他将一把小提琴 递了过去，那魔鬼接过琴后，拉了一段动人的颤音。第二天一早塔提尼醒来， 凭记忆写下了这首在奇异的梦中所获得的美妙的旋律。 师：你还知道哪些与梦有关的发明创造？请学生回答。 师：梦的科学发现和发明。如波尔从梦中得到启发，成功地建立了原子模 型，阿加西的一个梦，使他的化石研究取得了突破性的进展，尤其值得一提的 是一个缝纫机的发明者——何奥 （E.H）的故事。何奥殚精竭虑，始终无法解决 机针的问题。一天晚上，他做了一个梦：一群野蛮的人抓住了他，他们的首领 告诉何奥，如果在24 小时内发明不出缝纫机，他们将用长矛将他刺死。何奥无 法办到这一点，只等待着死亡的降临。 当他注视着渐渐逼进的长矛时，注意到长矛的顶端的一个椭圆形的小孔， 何奥从梦中醒来后，觉得应该试试在机针的顶上打一个洞眼，这一想法使得我 们今天拥有了缝纫机。 我国自古而今，也有许多诗人、小说家、作曲家等在梦中进行创作的故事。 师：其实，做梦是人在睡眠过程中产生的一种正常心理现象。一般情况下，人 在睡眠时大脑神经细胞都处于抑制状态，这个抑制过程有时比较完全，有时不 够完全。如果没有完全处于抑制状态，大脑皮层还有少数区域的神经细胞处于 兴奋，人就会出现梦境。此时，与语言和运动有关的神经细胞倘若也处于兴奋 状态，那就不光会出现梦境，还会说梦话或发生梦游的现象。 那么怎样才能减少噩梦呢？要减少不良的刺激。平时应多看一些健康有益、 轻松愉快的影视录像或小说，少看或尽量不看易形成噩梦情景的影片或小说， 避免不良的刺激在记忆中储存。睡眠前最好不要过度用脑，以免大脑皮层过度 兴奋而引起梦境。 注意睡眠的身体姿势。一般采取右卧睡眠较好。仰着睡的时候，双手双脚 自然垂直，枕头不要过高。要纠正趴着睡觉的不良习惯。希望能帮助到你，祝 您好梦！ 梦，是一种享受，可以让你体验许多你无法体验的事情，无论是美梦还是 噩梦，都没什么特殊含义，请享受你的大脑送给的礼物吧，享受你的梦吧，