学校“培优补差”方案.pdf

***学校“培优补差”方案 ***学校“培优补差”方案 一、指导思想： 一、指导思想： *** 以面向全体，***的教育思想为指导，以 “培优补差”为抓手，促 以面向全体， 的教育思想为指导，以 “培优补差”为抓手，促 进全体学生的学业成绩的不断提高，特别是差生学业成绩的提高，使“相 进全体学生的学业成绩的不断提高，特别是差生学业成绩的提高，使“相 信每一位学生都有成功的潜能”的教育理念，真正变为每位教师执教的 信每一位学生都有成功的潜能”的教育理念，真正变为每位教师执教的 实际行动。 实际行动。 本着“因材施教”的原则，按照“差异理论”认真分析各年级、各 本着“因材施教”的原则，按照“差异理论”认真分析各年级、各 班级学生的学习态度、学习方法、学习成绩，确定 “培优补差”对象。 班级学生的学习态度、学习方法、学习成绩，确定 “培优补差”对象。 实行个别辅导；“单兵训练”的办法，使优等生和差生的学习成绩同步 实行个别辅导；“单兵训练”的办法，使优等生和差生的学习成绩同步 提高、同步发展，从而带动中等生不断进步；尽快提高阳光学校的教学 提高、同步发展，从而带动中等生不断进步；尽快提高阳光学校的教学 质量。 质量。 二、具体目标： 二、具体目标： 1. 1.通过实施 “培优补差”方案，激发起全体学生刻苦学习，努力向 通过实施 “培优补差”方案，激发起全体学生刻苦学习，努力向 上的自觉性，形成浓厚的学习氛围。 上的自觉性，形成浓厚的学习氛围。 2. 2.实施 “培优补差”方案后，要使各年级优秀生和差生各科均分都 实施 “培优补差”方案后，要使各年级优秀生和差生各科均分都 2 5 5 10 2 5 5 10 有提高，优等生平均提高 — 分，差生平均提高 — 分。 有提高，优等生平均提高 — 分，差生平均提高 — 分。 3. 3.通过个别辅导和 “单兵训练”的办法，满足不同学生学习的不同 通过个别辅导和 “单兵训练”的办法，满足不同学生学习的不同 需要，使学习成绩好的学生 “解渴”，学习成绩中等的学生“吃饱”，学 需要，使学习成绩好的学生 “解渴”，学习成绩中等的学生“吃饱”，学 习成绩差的学生 “消化”。 习成绩差的学生 “消化”。 三、“培优补差”的范围、对象 三、“培优补差”的范围、对象 1.4 6 2017 2018 1.4 6 2017 2018 — 年级按照 — 学年第一学期期中考试各科总分的平 — 年级按照 — 学年第一学期期中考试各科总分的平 77.5 均分，划分优等生和中差生。四年级优等生平均分在 77.5分以上，以下 均分，划分优等生和中差生。四年级优等生平均分在 分以上，以下 76.3 76.3 63.3 76.3 76.3 63.3 为中下等生。五年级优等生平均分在 分以上， — 分为中等 为中下等生。五年级优等生平均分在 分以上， — 分为中等