新教材的使用感受.docx

使用新教材的点滴感受 逊克县边疆中学：费守军 2004 年毕业后，一次偶然的机会使我走上了教师这个舞台，前后经历了新旧教材的使用， 当我刚刚对旧教材的使用得心应手的时候，准备在教育事业上大展身手的时候，新教材、新教法改革在全国各地如火如荼的开展起来，当时我感到很迷茫，不知道如何下手，也不知道新课改下的新教材、 新课堂该如何教学， 但讲过这几年的努力以及同事们的帮助，我逐渐适应了新教材的使用，几年下来，内心也有一些感触，下面我就说一说我对新教材的浅显认识和点滴感受。 1、教师使用起来得心应手，学生接受起来心领神会。 刚用这套教材时 ,老师们诸多不适应 ,它不像老教材那样熟悉 ,代数和几何知识衔接过渡好、联系性强、逻辑性强 ,知识结构完整。老师们苦于找不到课程标准新理念转化为课堂教学实践的丰富素材， 而且难点学生通过自主学习和小组合作都很难突破， 使学生对学习数学产生了畏惧心理。而人教版课标教材为教师们解决了这一难题。 而在新教材中有很多的贴近学生生活实际问题 ，知识点贯穿日常生活和生产中、在例题和习题中，涉及了学生日常生活、经济、农业、生产、中外历史、体育、社会、天文、地理以及跨学科的方方面面的实际问题。使数学课堂更具体，更贴近生活，拉近了知识和学生之间的距离。这些鲜活的素材老师们用起来感到得心应手。 2、学生学习数学不再感到枯燥，乐在其中。 丰富多彩的 “数学活动 ”、“阅读与思考 ”、“观察与猜想 ”“实验与探究 ” 等选学内容，学生感受数学学习的有趣。 教材中这些丰富多彩的选学 内容，生动鲜活，既达到复习、巩固本章的知识的目的，而且通过这 种动手操作、主动思考、合作交流的过程，加深对相应内容的认识， 增强动手能力、主动思考的能力，提高运用数学知识解决问题的能力。 进一步培养小组合作精神。 通过使用新教材及学习， 开阔他们的眼界， 增长他们的见识，增加教材的可读性，使学生热爱读书。从中感受数 学学习的有趣。 3、教材流程的设置有利于学习方式的形成 教科书中安排了大量的思考、探究、归纳栏目，促使教师在使用过程 中，自然而然的给学生搭设思考、探究、归纳的活动平台。让学生通 过对问题的思考获得结论，鼓励学生参与到课堂活动，自主探索，小 组活动上来。让学生参与探索发现，体验获得结论的过程。然后通过 归纳让学生体会从特殊到一般， 从具体到抽象的过程， 使他们既学会 发现，又学会总结。在这当中，既锻炼了学生的总结归纳能力，也使 其语言表达能力有所提升，也进一步开发了学生的数学思维。 4、教材的编写精心细致，教师教学有据可依。 以教材的教参为例，本套教材的配套教参共分六部分，有总体设计、 编写意图、教学建议、习题的参考答案、典型教学案例、拓展资源、 评价建议与测试题。 这些内容对刚刚使用这套教材的教师来说起到了 引领作用。此外，本套教材还配有相应的教学辅助资料，如学案、音 像资料等。 当然，任何事物本身都不是完美的，在光环背后，总有或多或 少的瑕疵，缺点和不足。但是随着新教材的使用，以及各位教师通过 不断的反馈建议， 相信新教材无论在编写上， 教师的应用上及学生的 接受程度上都能令所有的人满意，我们拭目以待。