《过大年》绘本手工活动设计_幼儿园精品教案.docx

天空之屿（天津）文化传播有限公司 《过大年》 活动形式：集体 活动时间：60分钟 活动目标： 增进幼儿对我们民族传统的节日过年这一习俗的了解，从而激发他们对生活的无限热爱。 理解有关的风俗习惯，在情感上更加喜欢我们民族的传统节日，在喜庆氛围中更深刻感受到家的温暖，更加爱自己的亲人。 乐意参与阅读活动,愿意与同伴分享阅读的感受。 培养幼儿的动手能力。 活动重点：理解有关过年的风俗，让孩子对我们民族传统节日有所认识 活动准备：幻灯片《过大年》故事绘本，卫生纸卷筒、红色彩纸、黄色皱纹纸、红色皱纹纸、固体胶棒、儿童剪刀、打花器、双面胶。 活动过程： 设计意图 现在提起过年，许多成年人都会格外怀念小时候那浓浓的充满年味的日子。贴春联、放鞭炮、穿新衣、拿红包……大人们从腊月二十三到正月十五一直有讲究的过着，格外的忙碌热闹；小孩子们也格外盼着这一天，吃好吃的东西，看好看的烟花，穿上新衣服拿压岁钱。然而随着时代的发展人们的过年意识越来越淡化了，因为生活条件好的每天都像在过年一样。对像幼儿这样的小朋友来说，要让她了解国人的春节不亚于圣诞老公公来的日子，就一定要让她知道更多的春节习俗。其实我们的祖先留下来的一些古老传说故事也是相当精采的，趁着过年前应景的读一读《过大年》绘本，更能让她感受到中华文化的独特魅力。 (一)导入故事：（25分钟） 师：今天***姐姐给小朋友带来一首歌谣，你们想听吗？ 生：想！ 师：故事开始前，***姐姐带妈妈们和小朋友们一起念一首童谣:小孩儿小孩儿你别搀,过了腊八就是年。二十三,糖瓜粘; 二十四,扫房子; 二十五,做豆腐; 二十六,去买肉; 二十七,杀公鸡; 二十八,把面发; 二十九,蒸馒头;三十儿晚上熬一宿,初一初二满街走!大家一边表演，一边走圈圈。孩子们看起来也很兴奋。童谣读起来朗朗上口，便于记忆。 师: 好听吗？谁知道***姐姐说的是什么节日？ 生：新年 （二）听故事了解风俗习惯 师：小朋友们，你们喜欢过年吗？谁能说说你为什么喜欢过年？ 生1：收压岁钱，吃饺子…… 生2：穿新衣，放鞭炮…… 师：小朋友们说的真好，过年太快乐了。 师：小朋友们对过年观察的真仔细，那你们知道年是怎么来的吗？为什么过年我们要做这些事？ 生：不知道。 师：哈哈，关于“年”还有一个美丽的传说你们想不想知道啊？ 生：想！(听故事的目的是让幼儿了解新年的来历，以及过年的一些风俗习惯, 吸引幼儿注意力, 激发幼儿学习兴趣, 引导幼儿更大范围地关注社会文化生活, 引发幼儿对民族文化的兴趣, 从中体会过年的欢乐、喜悦的气氛。) 师：那今天Gill姐姐就给小朋友讲《过大年》的故事。 出示封面----《过大年》 师：小朋友你们看到了什么?（指名小朋友回答。） 放鞭炮、挂灯笼、穿新衣、贴年画、剪窗花、做年夜饭…… 出示图片一 师：在很久很久以前，有一种可怕的怪兽，比现在的大象还大，比老虎还凶，它叫的时候总是发出“年年”的声音，所以人们便叫它“年”。 师：知道它是谁了吗?他像什么?狮子?老虎? 生：它就是“年”。 出示图片二 师：“年”住在深山老林里，吃大大小小的动物。可是，到每年的最后一天，也就是除夕，他就要去人们居住的村子里，因为它要吃人。 师:小朋友们你们谁知道到每年的最后一天是哪儿天呢？农历十二月三十日（指名小朋友回答。） 出示图片三 师: “年”到底吃了多少人，谁也不知道，反正数也数不过来。所以每到除夕，人们就四处奔跑，躲避凶猛的“年”。又到了一年的除夕，大家都和往年一样忙着收拾东西，准备逃跑。 出示图片四 师:这个时候，来了一个慈眉善目，白头发白胡子的老爷爷。他对大家说：“你们不要怕，只要我在村子里住一夜 ，我就能把‘年’赶走。” 师:小朋友们白头发白胡子的老爷爷有什么办法能把“年”赶走呢？（指名小朋友回答。）让小朋友带着问题听故事，能从故事中找到答案。 师:我们继续讲…… 出示图片五 师:村民们可不相信他的话。他们告诉老爷爷那个“年”有多么多么可怕，多么多么凶猛，劝老爷爷和他们一起跑。可是老爷爷一点也不害怕，非要留在村子里。大伙看拿他没办法，就不在劝他，各自逃命去了。 出示图片六 师:晚上，凶猛的“年”出现了。他瞪着像电灯泡一样的眼睛，挥舞着锋利的爪子，张着大嘴巴，到处找人。小朋友们这时候村子里还有人吗？还有谁呢？（指名小朋友回答。） 出示图片七 师:突然，老爷爷穿着一身红衣服，拿着一窜正噼里啪啦响的爆竹，笑眯眯地来到了“年”的跟前。年吓得腿都软了，连滚带爬地逃跑了。 出示图片八 师:老爷爷有没有被“年”吃掉?（指名小朋友回答。） 第二天，人们回到了村子里，以为那老爷爷早被“年”吃掉了，可是，他们看到老爷爷一根毫毛也没伤着，都吃惊得张大了嘴巴。 出示图片九 师:笑呵呵的解释说，“年”害怕红色，害怕火光，还害怕炮竹的声音。他让大家记住他的话，说完