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四年级数学文化 “数学文化”校本课程纲要 一、 课程背景 : 数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律 ,并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断 ,同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学就是博大精深、丰富多彩的 ,数学决不就是简单的加减乘除。数学就是空间 ,就是图形 ,就是语言 ,就是游戏 ,就是故事 ,就是问题 ,就是发现与发明 ,就是科学 ,就是历史 ,就是一座艺术的宫殿 ,更就是一把金钥匙 ,让学生们用这把金钥匙去打开人生旅途上每一扇通向成功的大门。 “数学文化”校本课程从一年级起开 ,六年逐步滚动 ,通过六年的学习 ,初步了解数学发展史 ,了解中外数学家的故事 , 了解具有里程碑作用的数学成果及重大事件 ,掌握一些简单的数学思想、数学游 戏 ,感受数学好玩、数学有用、数学就是美的。学会用数学的眼光去瞧这个世界 , 用数学的头脑去解决身边的问题 ,从而养成品德 ,健全人格。 二、课程目标 : 1、 了解数学的发展史 ,知道一些重大的数学事件。 2、 熟悉一些数学家的故事 ,会讲数学家的故事 ,感悟数学家的人格魅力。 3、 通过数学游戏、数学活动感受数学与生活的联系 ,掌握一些简单的数学 思想方法 ,解决实际问题。 4、 渗透数学与其她学科的联系。 5、 培养学生对数学的兴趣 ,激发学生对数学的热爱。 三、 课程内容 : 1、来源 :(1)网上下载 ;(2) 选自教材 (3)自编 2、课程内容包括 :数学故事、数学游戏、数学史上的重大事件、数学谜语、简单的数学思想方法、数学与生活、数学与美等。 3、性质 :(1)预设性 ;(2) 生成性。 四、 课程安排 序号 教学内容 资源 1 数学家的故事 :华罗庚的故事 图书、网上 2 数学家的故事 :陈景润的故事 图书、网上 3 数学家的故事 :张广厚的故事 图书、网上 4 数学界大事件 :2002 年国际数学家大会介绍 自编 5 数学游戏 :有趣的七巧板 自编 6 数学与生活 :购物中的数学问题 图书、网上 7 数学与美 :搭火柴棒 自编 8 数学与美 :对称图形 自编 9 数学思想方法 :分类与比较 图书、网上 10 数学思想方法 :找规律 图书、网上 11 数学家的故事 :钱学森的故事 图书、网上 12 数学家的故事 :高斯的故事 图书、网上 13 数学家的故事 :江泽涵的故事 图书、网上 14 数学家的故事 :毕达哥拉斯的故事 图书、网上 四年级数学文化 15 数学游戏 :传口令 图书、网上 16 数学与生活 :对奖游戏 图书、网上 17 数学与生活 :聪明棋 图书、网上 五、 课程评价 : 1、 以学生自评为主 ; 2、 注重学习过程的评价 ,如学生在各种活动中的积极性、参与度。 3、 联系学生的内化情况 ,如能用数学的眼光瞧待事物 ,能用数学的方法解决生活问题。 第 1 课时 :华罗庚的故事 教学过程 : 1、故事激趣 （1） 自学成才的数学家 2） 埋在泥沙中的黄金 3） 华罗庚的故事 4） 小书呆子——华罗庚 5） 创造生命奇迹的数学家华罗庚 6） 与书为伴 ,自学成才 7） 华罗庚回祖国 2、联系实际 （1） 听了华罗庚的故事 ,您认为华罗庚就是一个怎样的人？ 2） 学习了今天的内容 ,您打算以后怎么做？ 3） 学生交流。 3、课后作业 自编自演一个华罗庚的故事 ,下一节课交流。 第 2 课时 :陈景润的故事 教学过程 : 1、学生汇报自编自演的华罗庚的故事 2、谈话引入 :华罗庚为我国的数学作出了巨大贡献 ,那同学们有没有听说过陈景润这个 名字？ :您能谈谈对陈景润有哪些了解？ 3、陈景润的故事 (1)立志摘取明珠 (2)歌德巴赫猜想与陈氏定理 (3)时代的楷模——陈景润 2、联系实际 (1)听了陈景润的故事 ,您认为陈景润就是一个怎样的人？ (2)学习了今天的内容 ,您打算以后怎么做？ （4） 学生交流。 3、小组互动 与您的互讲一个陈景润的故事 四年级数学文化 第 3 课时 :张广厚的故事 教学过程 : 1、故事激趣 (1)爱数学的张广厚 (2)只要功夫深 2、联系实际 (1)听了的张广厚故事 ,您认为张广厚就是一个怎样的人？ (2)学习了今天的内容 ,您打算以后怎么做？ (3)学生交流。 3、做数学故事报 （1） 收集数学家的故事 2） 小组合作制一张关于数学家的故事的小报 第 4 课时 :数学家大会介绍 教学目标 : 1、国际数学家大会在北京召开的情况。 2、了解我校师生参与数学家大会的情况。 3、激发学生学习数学的热情。 课程资源 : 1） 校本资料——杨俊伟校长带队参加 2002 年在北京召开的国际数学家大会资料。 2） 光盘 :走进美妙的数学花园 教学过程 : 一、我校参与国际数